《朗讀者》是文化類節(jié)目，朗讀者的熱播意味著文化類節(jié)目迎來了一個(gè)新的春天。

　　朗讀者第三期觀后感完整版一

　　“朗讀者”第三期麥家的朗讀——致兒子的信，絕對(duì)催淚。麥家希望為大眾代言，把自己特殊性的感受變成一種普遍性的感受，他提出一個(gè)重要的命題。男孩子的叛逆，是一種生命現(xiàn)象。關(guān)鍵是如何來面對(duì)。

　　如何解決男孩子的叛逆，這幾乎是一個(gè)世界性的難題。爸爸去哪兒。在很多漫畫中，爸爸是沒有臉的，或者只是一團(tuán)云霧。孩子對(duì)爸爸的印象模糊不清，在孩子的成長(zhǎng)中，爸爸是缺席的。但在孩子的不良印象中，爸爸卻又是堅(jiān)硬的。

　　孩子的成長(zhǎng)，一定伴隨著孩子和父親的戰(zhàn)爭(zhēng)，不管是男孩子，還是女孩子。在西方《灰姑娘》中，灰姑娘被告知，當(dāng)她父親出門的時(shí)候，將會(huì)被一根樹枝把帽子碰下來。她一定要把那根樹枝折下來，插在土里，長(zhǎng)成一棵樹，有一天這棵樹上會(huì)飛來一只小鳥。

　　這段話意味著什么?

　　父親的帽子是尊嚴(yán)和不可侵犯的，代表著父親的權(quán)威形象。那個(gè)把父親帽子碰到地上的樹枝，于是有了象征意義。灰姑娘把這根曾經(jīng)打倒父親權(quán)威的樹枝培養(yǎng)成一棵小樹，并且吸引來一只小鳥。意味著一個(gè)人，唯有戰(zhàn)勝父親的權(quán)威，才能如小鳥一樣，獲得真正的自由。

　　我們的教育中，常常是母教泛濫，父教缺失。司馬光砸缸的故事，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)沉著冷靜，勇救他人的小英雄形象。然而，這種宏大敘事的背后也有隱憂，如果司馬光不是施救者，而是溺水者，而且旁邊沒有另一個(gè)救他的“司馬光”。司馬光究竟該怎樣辦?

　　我們歷來都強(qiáng)調(diào)“他救教育”，很少關(guān)注到孩子們的“自救教育”。然而更多的時(shí)候，是我們首先得學(xué)會(huì)自救，其次才能救人，否則你連自己都救不了，還能救誰?