飛姐，你要繼續升學么？”

　　“?。课?？呃，這個嘛.... 我也不是很清楚...”

　　我的初三就這樣拉開了序幕，早就猜到初三會忙忙碌碌，但誰也不曾料到這種猶豫、徘徊、甚至是煎熬既然來自突然襲來的恐懼，以及對于未來的迷茫。似乎在一瞬間，習題、測驗、老師的淳淳教導都已成了弦外之音[注: 原指音樂的余音。比喻言外之意，即在話里間接透露，而不是明說出來的意思。]。猛然發現，安安分分聽長輩們暢談的悠閑日子已經離我們漸行漸遠了，不經意間，我們都已經走到了岔路口，選擇與定位就像一輛疾駛的列車在我面前呼嘯而過。我們必須慎重而又迅速的做出決定，跳上那輛會把我們載向遠方的列車。那不是兒時的過家家。我一遍又一遍的提醒自己，我不能由著自己的喜好先選擇印有小熊維尼樣式的列車，玩膩了再試另一輛。我知道人生不能給我充足的時間，我只能認定一個方向并且永不放棄。

　　我必須承認，在未來面前，我是一無所知[注: 什么也不知道。]的嬰兒。也許很多話可以別包裝的很漂亮，我可以安慰自己，那是初涉人生的青澀、懵懂或是朦朧的搖擺。但那也意味著我把我的生命嫁給了由無知做媒婆的未來。教室里沸沸揚揚[注: 沸沸：水翻滾的樣子；揚揚：喧鬧、翻動的樣子。象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。]，黑板上的字跡卻是越發模糊。

　　然而我是誰？我的價值？我的位置？我的歸依？

　　是的，我比不上席慕容的詩情，無法像她那般婉轉的問自己：“我到底是誰呢？”直白讓我只能冷冰冰的澆灌出三個字——我是誰？我曾嘲笑過提出這個問題的人，我嘲笑他們絞盡腦汁[注: 費盡腦筋。]的去尋求一個沒人能給出的答案。我看著自己一步步走來的路程，盡管并非事事順利，也無法讓自己變成想象中的那樣完美，但這段路至少不算糟糕：當我想得到一個好的成績時，一般都能如愿；當我站在星光四射的舞臺上時，常常有掌聲與尖叫聲如影隨形[注: 好象影子總是跟著身體一樣。比喻兩個人關系親密，常在一起。]...... 幾乎每一個階段可以給予的最動聽的評價我都擁有了。我，一個從未問過自己我是誰的人，不是活的好好的？可是在一瞬間，這一切通通被顛覆了。在一個碩大的未來面前，我實在太微不足道[注: 微：細，??；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。]。我是誰？我只是一個沒有任何成就和輝煌的小孩，一個對外界世界一無所知的驕傲的學生，一個懸在半空中抓不到過去更看不到未來的浪人！終于明白了，這十六年來，自己只是生活在安逸的睡夢中，循著一條長輩們為我鋪就的安穩的道路，可是在十六年后，當我猛然回望時，我看到了榮譽、贊美與欽羨，卻惟獨看不到屬于自己的腳步以及屬于自己的望向某一個未來的堅定的眼神。只有一條模糊的影子在無數人的關懷中拖得很長很長......

　　我不知道那是人類自誕生之初時注定的宿命，還是人類的不夠成熟；，似乎上天給了人類足夠的智慧去解釋一個蘋果的下落或是為了學會用優美的語言記錄數萬年的斗轉星移[注: 星斗變動位置。指季節或時間的變化。]，擔當人類掉進自己的生命時，就像陷入了難以解釋的黑洞；我相信對于那些卓越的藝術家而言，把他們逼瘋的不是對藝術技法的難以駕馭和超越，而是一堵厚重的墻壁堵住了他們探索自己內心的道路，扭曲的自畫像里自始自終[注: 從開始到末了。表示一貫到底。]彌漫著無言的掙扎和瘋狂的咆哮。

　　悠悠蒼天，此何人哉？《詩經》中的話語穿越千年，卻依舊是難解的密碼。

　　莎翁有言，一個人看不見自己的美貌，她的美貌只反映在別人眼里。但若一個人看不見自己的靈魂、找不到一個真正的自己呢？

　　我是誰？我究竟是一個人，還是一個個模樣相同卻有著不同意識的疊加？當我站在鏡子面前，我是否能肯定的告訴眼前的那個人，你就是我，我就是你？對于人類來說，我，是不是一個永遠都無法探知的領域？就像地球無法給自身加以重力，就像我讀透了海子的生命卻讀不透自己的性格與未來。

　　他們要用多久才能得到答案？我要用多久才能得到答案？疲憊茫然的時候我們總是習慣這樣安慰自己——沒有困惑的人生雖然簡單、輕松，卻也蒼白、 脆弱，生命中有很多東西是無法弄明白的，但嘗試著去探尋總可以稱之為一種讓人敬佩的勇氣和毅力。

　　可我們畢竟也常常害怕，害怕當我們揮手作別時，看到的都是別人眼中自己應該有的模樣，這生命，似乎只為他人完成的畫卷，我們的夢想呢？是否被塞進了墻角？我們的面孔呢？是否連自己都已遺忘？

　　許多人都說我們是幸福的一代，擁有無數的選擇和機會，可是，如果我們無法為自己定位呢？這是不是就像最前邊的“1”一樣，決定著緊隨其后的數不盡的零的價值？

　　整夜整夜的，胡思亂想[注: 指沒有根據，不切實際的瞎想。]，直到第n+1杯咖啡離開的杯墊，失去了溫度。

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