李清照的《一剪梅》體裁、題材、詞牌特點，同學們都了解了?

　　教學目標：

　　感受意象美和意境美，了解李清照詞的婉約風格。

　　體會作者生平遭遇與創作的密切關系。

　　利用開放性原則培養學生再造意境的創新思維能力。

　　教學重點：感受鑒賞作品的意象美、意境美、韻律美、音樂美。

　　教學難點：培養學生補充空缺意象、再造意境的創新思維能力。

　　教學方法：聯想法、比較法

　　教學準備：PPT課件、多媒體設備

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　全班齊誦李清照的詞《如夢令》。

　　《如夢令》

　　常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

　　興盡晚回舟，誤入藕花深處。

　　爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　　詞中寫的是作者少女時代無憂無慮的生活和開朗愉快的心情。真是“少年不識愁滋味”啊。然而，隨著年齡的增長和生活的變遷，女詞人還能一如既往地做個快樂天使嗎?帶著這個疑問，我們學習作者的另一首名篇《一剪梅》。(屏幕顯示課題)

　　二、學生回顧作者李清照

　　李清照(1084-1155)宋代著名女詞人，號易安居士。1127年靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，李清照亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。

　　南渡之前，李清照多寫閨情相思，明快妍麗;南渡之后，則多寫國破家亡的離亂生活，沉哀入骨，詞情凄黯。