作者從多個角度入手描寫秋意的冷落蕭條,不僅刻畫了四周景色,而且烘托出詞人情懷。下面是小編整理的一剪梅的李清照,歡迎來參考!

一剪梅李清照
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。
【注釋】
玉簟(dian)秋:指時至深秋,精美的竹席已嫌清冷。
1、“云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓”三句寫的頗有意境,請簡要分析。(5分)
明確:這三句借景抒情,情景交融,意境悠遠。(2分)
長空、鴻雁,極言天空遼闊,營造出目斷神迷的意境,然后可以想見詩人遠望盼歸之思;明月、西樓,渲染出秋夜的澄澈清幽,傳達出詞人的綿長思念之情。(3分)
2、“此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭”三句中哪兩個字最傳神?請試作分析。(5分)
明確:“下”與“上”兩字。(1分)
思念剛從眉間消失,卻又充溢心間(1分)。
詩人用語平常,卻意境新奇不俗,將抽象的情感表達的生動可感(1分),抒發了詞人的無盡離愁,刻畫了一個因思念而黯然神傷的形象(2分)。
擴展:
一剪梅的教案
一、教學分析
1、教學內容分析
《一剪梅》是宋代女詞人李清照的代表作之一。它很好地體現了被稱為“易安體”的李清照作品的藝術風格,即清麗典雅,溫婉細膩。鑒賞這首詞應該讓學生用情感去參與、用心靈去體會,力爭能夠切實把握住作者內心那種纏綿悱惻的情懷。那么僅僅一首詞是不夠的,也難以達到鑒賞的目的,因此在教學過程中加入李清照的其他作品,作為拓展閱讀材料,一方面能使學生更好地理解李清照的詞風,另一方面也能在不知不覺中激發學生對中國古典詩詞的熱愛。
2、教學對象分析
高二年級的學生已經具備了詩歌鑒賞的基本能力,所以在教學過程中教師沒有必要作出過多地講解說明,讓學生討論發言更能提高鑒賞的積極性,同時輔以多媒體手段,用優美的歌聲和畫面營造氛圍,效果要比傳統的講解方式好得多。
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