作者從多個角度入手描寫秋意的冷落蕭條，不僅刻畫了四周景色，而且烘托出詞人情懷。下面是小編整理的一剪梅的李清照，歡迎來參考!

一剪梅李清照

　　紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

【注釋】

　　玉簟（dian）秋：指時至深秋，精美的竹席已嫌清冷。

　　1、“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”三句寫的頗有意境，請簡要分析。（5分）

　　明確：這三句借景抒情，情景交融，意境悠遠。（2分）

　　長空、鴻雁，極言天空遼闊，營造出目斷神迷的意境，然后可以想見詩人遠望盼歸之思；明月、西樓，渲染出秋夜的澄澈清幽，傳達出詞人的綿長思念之情。（3分）

　　2、“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”三句中哪兩個字最傳神？請試作分析。（5分）

　　明確：“下”與“上”兩字。（1分）

　　思念剛從眉間消失，卻又充溢心間（1分）。

　　詩人用語平常，卻意境新奇不俗，將抽象的情感表達的生動可感（1分），抒發了詞人的無盡離愁，刻畫了一個因思念而黯然神傷的形象（2分）。

擴展：

一剪梅的教案

一、教學分析

1、教學內容分析

　　《一剪梅》是宋代女詞人李清照的代表作之一。它很好地體現了被稱為“易安體”的李清照作品的藝術風格，即清麗典雅，溫婉細膩。鑒賞這首詞應該讓學生用情感去參與、用心靈去體會，力爭能夠切實把握住作者內心那種纏綿悱惻的情懷。那么僅僅一首詞是不夠的，也難以達到鑒賞的目的，因此在教學過程中加入李清照的其他作品，作為拓展閱讀材料，一方面能使學生更好地理解李清照的詞風，另一方面也能在不知不覺中激發學生對中國古典詩詞的熱愛。

　　2、教學對象分析

　　高二年級的學生已經具備了詩歌鑒賞的基本能力，所以在教學過程中教師沒有必要作出過多地講解說明，讓學生討論發言更能提高鑒賞的積極性，同時輔以多媒體手段，用優美的歌聲和畫面營造氛圍，效果要比傳統的講解方式好得多。