作者從多個(gè)角度入手描寫(xiě)秋意的冷落蕭條，不僅刻畫(huà)了四周景色，而且烘托出詞人情懷。下面是小編整理的一剪梅的李清照，歡迎來(lái)參考!

一剪梅李清照

　　紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

【注釋】

　　玉簟（dian）秋：指時(shí)至深秋，精美的竹席已嫌清冷。

　　1、“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”三句寫(xiě)的頗有意境，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

　　明確：這三句借景抒情，情景交融，意境悠遠(yuǎn)。（2分）

　　長(zhǎng)空、鴻雁，極言天空遼闊，營(yíng)造出目斷神迷的意境，然后可以想見(jiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)望盼歸之思；明月、西樓，渲染出秋夜的澄澈清幽，傳達(dá)出詞人的綿長(zhǎng)思念之情。（3分）

　　2、“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”三句中哪兩個(gè)字最傳神？請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥＃?分）

　　明確：“下”與“上”兩字。（1分）

　　思念剛從眉間消失，卻又充溢心間（1分）。

　　詩(shī)人用語(yǔ)平常，卻意境新奇不俗，將抽象的情感表達(dá)的生動(dòng)可感（1分），抒發(fā)了詞人的無(wú)盡離愁，刻畫(huà)了一個(gè)因思念而黯然神傷的形象（2分）。

擴(kuò)展：

一剪梅的教案

一、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《一剪梅》是宋代女詞人李清照的代表作之一。它很好地體現(xiàn)了被稱(chēng)為“易安體”的李清照作品的藝術(shù)風(fēng)格，即清麗典雅，溫婉細(xì)膩。鑒賞這首詞應(yīng)該讓學(xué)生用情感去參與、用心靈去體會(huì)，力爭(zhēng)能夠切實(shí)把握住作者內(nèi)心那種纏綿悱惻的情懷。那么僅僅一首詞是不夠的，也難以達(dá)到鑒賞的目的，因此在教學(xué)過(guò)程中加入李清照的其他作品，作為拓展閱讀材料，一方面能使學(xué)生更好地理解李清照的詞風(fēng)，另一方面也能在不知不覺(jué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)。

　　2、教學(xué)對(duì)象分析

　　高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了詩(shī)歌鑒賞的基本能力，所以在教學(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有必要作出過(guò)多地講解說(shuō)明，讓學(xué)生討論發(fā)言更能提高鑒賞的積極性，同時(shí)輔以多媒體手段，用優(yōu)美的歌聲和畫(huà)面營(yíng)造氛圍，效果要比傳統(tǒng)的講解方式好得多。