作者從多個(gè)角度入手描寫(xiě)秋意的冷落蕭條,不僅刻畫(huà)了四周景色,而且烘托出詞人情懷。下面是小編整理的一剪梅的李清照,歡迎來(lái)參考!

一剪梅李清照
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí),月滿(mǎn)西樓。花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。
【注釋】
玉簟(dian)秋:指時(shí)至深秋,精美的竹席已嫌清冷。
1、“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí),月滿(mǎn)西樓”三句寫(xiě)的頗有意境,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
明確:這三句借景抒情,情景交融,意境悠遠(yuǎn)。(2分)
長(zhǎng)空、鴻雁,極言天空遼闊,營(yíng)造出目斷神迷的意境,然后可以想見(jiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)望盼歸之思;明月、西樓,渲染出秋夜的澄澈清幽,傳達(dá)出詞人的綿長(zhǎng)思念之情。(3分)
2、“此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”三句中哪兩個(gè)字最傳神?請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥#?分)
明確:“下”與“上”兩字。(1分)
思念剛從眉間消失,卻又充溢心間(1分)。
詩(shī)人用語(yǔ)平常,卻意境新奇不俗,將抽象的情感表達(dá)的生動(dòng)可感(1分),抒發(fā)了詞人的無(wú)盡離愁,刻畫(huà)了一個(gè)因思念而黯然神傷的形象(2分)。
擴(kuò)展:
一剪梅的教案
一、教學(xué)分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
《一剪梅》是宋代女詞人李清照的代表作之一。它很好地體現(xiàn)了被稱(chēng)為“易安體”的李清照作品的藝術(shù)風(fēng)格,即清麗典雅,溫婉細(xì)膩。鑒賞這首詞應(yīng)該讓學(xué)生用情感去參與、用心靈去體會(huì),力爭(zhēng)能夠切實(shí)把握住作者內(nèi)心那種纏綿悱惻的情懷。那么僅僅一首詞是不夠的,也難以達(dá)到鑒賞的目的,因此在教學(xué)過(guò)程中加入李清照的其他作品,作為拓展閱讀材料,一方面能使學(xué)生更好地理解李清照的詞風(fēng),另一方面也能在不知不覺(jué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)。
2、教學(xué)對(duì)象分析
高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了詩(shī)歌鑒賞的基本能力,所以在教學(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有必要作出過(guò)多地講解說(shuō)明,讓學(xué)生討論發(fā)言更能提高鑒賞的積極性,同時(shí)輔以多媒體手段,用優(yōu)美的歌聲和畫(huà)面營(yíng)造氛圍,效果要比傳統(tǒng)的講解方式好得多。
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