黃鸝

　　【教學目標】

　　一、分析詩歌中“黃鸝”這個意象的特點，體會詩人的感情。

　　二、學生通過對詩人其他詩作的比較閱讀，了解徐志摩詩的特點。

　　【教學設想】

　　徐志摩這個名字對于中學生來說，是有幾分神秘色彩的，可以通過留預習作業——“走近志摩”，讓學生走近詩人，搜集徐志摩的資料，了解他的主要經歷。(上網、到圖書館查閱)從《黃鸝》入手，拓展閱讀，比較《雪花的快樂》《為要尋一個明星》《闊的?！啡自娫谝庀?、思想情感上的相同點。

　　【教學安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、閱讀《黃鸝》。

　　(一)簡述詩歌內容

　　詩歌寫一只黃鸝鳥不知從哪里飛來，掠上樹梢，默不作聲地佇立在那里，華麗的羽毛在枝椏間閃爍，“艷異照亮了濃密——/像是春光，火焰，像是熱情”，于是招來了我們這些觀望的人(一個怎樣的群體，可以想象)，小心翼翼地聚集在樹下，期待著這只美麗的鳥引吭高歌。可是它卻“一展翅”飛走了。

　　(二)分析意象

　　作者最初的創作意圖已經不十分清楚了，但也并非無跡可尋，我們在詩中也可以捕捉到一些寶貴的啟示。

　　引導題：

　　1黃鸝有何特點?

　　(1)“一掠顏色飛上了樹”中，“掠”“顏色”表現了黃鸝的什么特點?

　　(2)“不作聲”能看出黃鸝什么特點?

　　(3)如何看待詩人“艷異”的感受?

　　(4)兩次出現“春光”“火焰”“熱情”含義有何不同?本體、喻體有何不同?

　　2你覺得“黃鸝”象征什么?