黃鸝
【教學(xué)目標(biāo)】
一、分析詩歌中“黃鸝”這個(gè)意象的特點(diǎn),體會(huì)詩人的感情。
二、學(xué)生通過對詩人其他詩作的比較閱讀,了解徐志摩詩的特點(diǎn)。
【教學(xué)設(shè)想】
徐志摩這個(gè)名字對于中學(xué)生來說,是有幾分神秘色彩的,可以通過留預(yù)習(xí)作業(yè)——“走近志摩”,讓學(xué)生走近詩人,搜集徐志摩的資料,了解他的主要經(jīng)歷。(上網(wǎng)、到圖書館查閱)從《黃鸝》入手,拓展閱讀,比較《雪花的快樂》《為要尋一個(gè)明星》《闊的海》三首詩在意象、思想情感上的相同點(diǎn)。
【教學(xué)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、閱讀《黃鸝》。
(一)簡述詩歌內(nèi)容
詩歌寫一只黃鸝鳥不知從哪里飛來,掠上樹梢,默不作聲地佇立在那里,華麗的羽毛在枝椏間閃爍,“艷異照亮了濃密——/像是春光,火焰,像是熱情”,于是招來了我們這些觀望的人(一個(gè)怎樣的群體,可以想象),小心翼翼地聚集在樹下,期待著這只美麗的鳥引吭高歌。可是它卻“一展翅”飛走了。
(二)分析意象
作者最初的創(chuàng)作意圖已經(jīng)不十分清楚了,但也并非無跡可尋,我們在詩中也可以捕捉到一些寶貴的啟示。
引導(dǎo)題:
1黃鸝有何特點(diǎn)?
(1)“一掠顏色飛上了樹”中,“掠”“顏色”表現(xiàn)了黃鸝的什么特點(diǎn)?
(2)“不作聲”能看出黃鸝什么特點(diǎn)?
(3)如何看待詩人“艷異”的感受?
(4)兩次出現(xiàn)“春光”“火焰”“熱情”含義有何不同?本體、喻體有何不同?
2你覺得“黃鸝”象征什么?
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