《貝殼》是人教版初中語文新增的一篇自讀課文，在這篇課文的教學過程中，我按照新課程標準去引導學生自讀課文，感悟人生，現(xiàn)將上課情況簡介如下并略做評述。

　　一、課堂教學主要步驟：

　　1、教師向?qū)W生簡介作者席慕容，飽含感情的朗讀兩首席慕容的抒情短詩，引起學生心靈的共鳴，導入《貝殼》一文的教學。

　　2、教師范讀課文，多媒體配樂(葫蘆絲)和畫面(碧藍的大海、金黃的沙灘、貝殼特寫)要求學生體會文章表達的感情。

　　3、學生齊讀課文，發(fā)現(xiàn)自己最喜愛的句子。要求：注意朗讀速度(舒緩)，配樂。

　　4、師生共同品讀1、2兩節(jié)，學生體會貝殼的外形特點，學生結(jié)合課文描述自己所看過的貝殼的外形;教師提出討論題：你看到貝殼時，你想到了什么?(此時，學生展開熱烈討論，向身邊的同學談自己的想法，教師提2-3名學生回答。)

　　5、分別抽學生美讀3、4、5節(jié)，要求學生根據(jù)自己的體會讀出自己的感情來(找6--8名學生站起來讀，其他學生先后對上述學生的朗讀做出評價)

　　6、啟發(fā)學生找感受最深的語句，教師和學生一起反復朗讀這幾個句子。經(jīng)過學生品賞，一致認為以下兩句最感人：

　　(1)貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了，但是，為了這樣一個短暫而細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給他制作的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊!

　　(2)比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?

　　7、圍繞上述兩句學生暢所欲言，感悟人生，升華學生對人生的思考。

　　8、配樂齊讀課文，從整體上揣摩課文結(jié)構(gòu)、思想，感悟席慕容的人生情懷和哲理思考。