一、 教學(xué)目標(biāo)

　　(一)把握詩歌表現(xiàn)的主題，體會詩歌抒發(fā)的情感。

　　(二)學(xué)習(xí)詩歌借物抒情、托物言志的寫法。

　　二、 課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　三、 教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　預(yù)習(xí)朗讀《長城謠》

　　(一) 導(dǎo)入新課(可展示長城圖片或影片，配舒緩低沉的音樂)

　　長城，一個(gè)縈繞了幾個(gè)世紀(jì)的夢想，一個(gè)凝聚了萬千滄桑的奇跡，一個(gè)似乎永遠(yuǎn)沉睡又永遠(yuǎn)充溢著激情的建筑，穿越時(shí)空的阻隔，雄踞高山之巔，無可替代地成為華夏兒女心中的永恒!今天，就讓我們在臺灣女詩人席慕容的《長城謠》里再次仰望歷史的蒼穹、諦聽游子的心音。

　　(二) 配樂詩朗誦(教師示范)

　　(三) 詩歌賞析

　　1、作者簡介

　　席慕容，蒙古族王族之后，外婆是王族公主。席慕容出生于四川，后入臺北師范藝術(shù)科、臺灣師范大學(xué)藝術(shù)系，再后來入比利時(shí)布魯爾皇家藝術(shù)學(xué)院專攻油畫，多次獲多種繪畫獎(jiǎng)。第一本詩集《七里香》一年之內(nèi)再版七次，其他詩集也是一版再版。她多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，清新、易懂、好讀是她擁有大量讀者的原因。

　　2、初步體會《長城謠》表達(dá)的思想感情。

　　齊讀詩歌，把握作者的情感脈絡(luò)。

　　明確：主題意象—長城，也有對黃河的思戀。

　　抒情主線——對故鄉(xiāng)的思念，也有對歷史的觀照和反思。

　　追尋作者的情感歷程。

　　審視歷史，凸現(xiàn)長城的滄桑。

　　借助長城，傾訴滿腔熱情。

　　依托夢境，流露深沉的鄉(xiāng)思。