西江月夜行黃沙道中表達了詞人熱愛大自然，關心人民生活，企盼豐年的思想感情。下面是其教案范本，以供參考。

　　教學要求：

　　1、理解句子里的關鍵詞語，能用自己的話說出詞的大意，了解這首詞所描繪的情景。

　　2、通過語言文字感受詞中所表現的自然美，培養熱愛大自然、關心人民的感情。

　　一、詩句導入

　　師：有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。

　　郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。

　　青山遮不住，畢竟東流去 。

　　醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。

　　眾里尋她千百度，—— 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 。

　　了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!

　　師：你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎?

　　二、破題讀詞

　　1、師：板書課題。“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。

　　討論題意。

　　(1)你從課題上讀懂了什么?

　　(2)用自己的話說出題意。

　　2、請大家放聲朗讀這首詞，把音讀準了，注意停頓。

　　3、指名讀一讀。

　　(1) 糾正讀音：見：

　　4、范讀：七八個星 天外，兩三點雨 山前

　　師：一起再來讀一讀這句話。

　　5、齊讀。

　　三、學習上闋

　　師：人們常說：詩中有畫。詩人想透過這短短五十個字，向我們描繪了一個怎樣的畫面呢?讀讀這首詞的上闋，你看到了什么，聽到了什么?又感受到了什么呢?

　　生自己讀上闋。

　　上闋：

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　交流：

　　看到的：明月 驚鵲

　　聽到的：鳴蟬 蛙聲

　　適時指出：現在你知道這首詞描繪的是什么季節?

　　你能把這個畫面用自己的語言描繪一下嗎?

　　師：請大家讀一讀這句話：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片” “說豐年?”誰在說?說給誰聽?

　　生交流：

　　生齊讀：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　師介紹“稼軒”一詞的來歷。(人生在勤，當以力田為先)

　　讀到這里，你感受到詩人怎樣的感情呢?

　　師：誰能把詩人的這種情感通過朗讀來表達?

　　指讀。

　　范讀。

　　師：無論是月亮、鵲兒，還是清風、蟬鳴、蛙聲，都是些極其平常的景物，然而經過作者的巧妙組合，就顯得很不平常了。我們再來讀。