一、教材分析

　　柳宗元的山水游記，是他散文創作中具有高度藝術技巧和最富于藝術獨創性的一個部分。而在他篇數不多的山水游記中，《小石潭記》是一篇很有代表性的作品。《小石潭記》是《永州八記》的第四篇。這篇散文生動地描寫了小石潭環境景物的幽美和靜穆，刻畫出凄清的境界，抒發了作者貶官失意后的抑郁憂傷之情。

　二、教學設想

　　《小石潭記》的語言簡潔而豐富，細致而生動，簡短而有節奏感。所以在教學時從朗讀入手，通過反復誦讀掌握字詞大意，讀出景物的幽美，理解蘊含的感情，體會作者的心境。然后在閱讀的基礎上設計探究性問題，以深入理解作品，培養學生的理解和探究能力。最后與作者的對話，巧妙地把學生引到寫作上，體現新課標中“寫作能力是語文素養的綜合體現。”

　　三、教學步驟

　　(一)閱讀課文，理解文意及作者的思想感情。

　　1、初讀課文，讀準字音。

　　(1)自讀課文，畫出文中讀不準的字。

　　(2)教師朗讀，學生正音正字。

　　2、熟讀課文，理解文意。

　　給學生一定的朗讀時間，熟讀課文，弄懂文意。教師教給學生三條求助熱線：①課下注釋;②小組合作;③全班同學集思廣益。

　　利用課下注釋和小組討論尚不能解決的問題，提出來，師生共同解決。

　　3、品讀課文，品出景物之美，初步理解作者的思想感情。

　　第一，找出描寫潭水和游魚的句子，并認真品讀。(潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。)