教材的地位和作用：

　　《小石潭記》是柳宗元的著名山水游記“永州八記”中的第四篇。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物，著意渲染它的寂寞、幽愴的氣氛，借助抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)的悲涼，凄愴的情感。編選這篇文章意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，評(píng)品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)，包括字詞、句子的翻譯等，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。

　　2、體會(huì)課文寫(xiě)景特點(diǎn)，揣摩借景寫(xiě)情的寫(xiě)法，提高口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：積累文言知識(shí)，提高閱讀文言文的能力。

復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)借景寫(xiě)情的寫(xiě)法。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　誦讀法、開(kāi)放式討論、提問(wèn)法、練習(xí)法。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、借助與學(xué)習(xí)伙伴的合作，回顧文中的重點(diǎn)字詞、句子的意思，疏通文意，提高閱讀文言文的能力;

　　2、利用合作、討論、探究的方法，采用師生互動(dòng)的形勢(shì)，與作者同游、與作者對(duì)話，體會(huì)借景抒情的方法;

　　3、人人都來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，寫(xiě)寫(xiě)導(dǎo)游詞，提高寫(xiě)作口語(yǔ)表達(dá)能力。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)工具：多媒體

　　復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有特殊的地位，而在他的誅多山水游記中，《小石潭記》是杰出的代表，是柳宗元“永州八記”中最著名的作品之一，無(wú)論在思想上和藝術(shù)上都具有很高的價(jià)值，今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)小石潭，進(jìn)一步去感受作者文中的景，心中的情。