教材的地位和作用:
《小石潭記》是柳宗元的著名山水游記“永州八記”中的第四篇。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物,著意渲染它的寂寞、幽愴的氣氛,借助抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)的悲涼,凄愴的情感。編選這篇文章意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力,評(píng)品味文章的優(yōu)美意境,提高審美情趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí),包括字詞、句子的翻譯等,提高學(xué)生閱讀文言文的能力。
2、體會(huì)課文寫(xiě)景特點(diǎn),揣摩借景寫(xiě)情的寫(xiě)法,提高口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。
復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn):積累文言知識(shí),提高閱讀文言文的能力。
復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)借景寫(xiě)情的寫(xiě)法。
復(fù)習(xí)方法:
誦讀法、開(kāi)放式討論、提問(wèn)法、練習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo):
1、借助與學(xué)習(xí)伙伴的合作,回顧文中的重點(diǎn)字詞、句子的意思,疏通文意,提高閱讀文言文的能力;
2、利用合作、討論、探究的方法,采用師生互動(dòng)的形勢(shì),與作者同游、與作者對(duì)話,體會(huì)借景抒情的方法;
3、人人都來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,寫(xiě)寫(xiě)導(dǎo)游詞,提高寫(xiě)作口語(yǔ)表達(dá)能力。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)工具:多媒體
復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有特殊的地位,而在他的誅多山水游記中,《小石潭記》是杰出的代表,是柳宗元“永州八記”中最著名的作品之一,無(wú)論在思想上和藝術(shù)上都具有很高的價(jià)值,今天,我們?cè)俅巫哌M(jìn)小石潭,進(jìn)一步去感受作者文中的景,心中的情。
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