一、檢查預(yù)習(xí)

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了第21課《小石潭記》，這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)。老師知道同學(xué)們一定能把這篇課文很順暢地讀出來了，哪位同學(xué)試試看？

　　生：（指名讀）……（評）

　　師：請全班同學(xué)一齊來。

　　生：……

　　二、自讀課文，疏通詞句

　　師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯，老師相信下面的任務(wù)大家一定會完成得很出色。接下來呀，請同學(xué)們憑借工具書，結(jié)合書下注釋，把課文疏通疏通，確實(shí)有不理解的地方請作上記號，等一下提出來。

　　生：（自學(xué)）

　　師：請同學(xué)們把自己不理解的地方提出來，我們一起來解答解答。

　　生：（提問，同學(xué)解答，師及時點(diǎn)撥指導(dǎo)，注意一詞多義：以、為、清、可，另外注意斗折、蛇行、犬牙等重點(diǎn)詞）

　　師：下面，我們一起來玩兒個翻譯接龍的游戲，每個同學(xué)譯一句，依次下傳，要求銜接自然，翻譯正確。

　　生：……（出現(xiàn)錯誤，及時評點(diǎn)指導(dǎo)）

　　三、賞讀課文，體會情感

　　師：剛才同學(xué)們疏通得很不錯，在對課文的逐字逐句的理解中，欣賞了柳宗元筆下的小石譚獨(dú)特的魅力，那老師想問問：小石譚給你們留下了怎樣的印象呢？

　　生：（自然暢談）

　　師：小石譚風(fēng)景奇特，那到底奇在哪兒呢？請同學(xué)們回頭認(rèn)真地細(xì)讀課文，看看柳宗元筆下的小石譚有哪些特點(diǎn)？作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的呢？

　　生：（自主探究）

　　師：請同學(xué)們自由發(fā)言。

　　生：（學(xué)生說到哪，賞讀到哪）

　　（1）石底 a、作者是如何寫“以石為底”這一特點(diǎn)的？（我讀相關(guān)語句）

　　b、小結(jié)：作者寫出了小石譚的石底，翻卷出水面時，呈現(xiàn)出的種種形態(tài)。

　　（2）水清 a、讀相關(guān)語句

　　b、引導(dǎo)體會寫魚的妙處

　　c、這是用什么描寫方法

　　（3）源頭曲折岸勢參差 a、讀相應(yīng)語句

　　b、體會設(shè)喻的方法

　　（4）氛圍凄清 （結(jié)合體會開頭一處寫四周樹林的文字，與此形成對照）

　　師：這樣風(fēng)景奇特的小石譚，作者為何覺得如此凄清呢？請同學(xué)們結(jié)合老師上節(jié)課介紹的背景體會體會。

　　生：……

　　師：小石譚雖然景致奇特，但四周竹樹環(huán)抱，無人知曉，少人問津，小石譚的寂寥凄清與作者的境遇是何等相似，這既是作者對環(huán)境凄涼的感受，也是作者政治受挫遭到貶滴后憂傷與憤懣的流露。