知識與能力

　　1、在學生預習的基礎上，檢查拼音。2、了解文章大意并背誦全文。3．學習文章的寫景抒情的方法。4．理解作者的思想感情。

　　過程與方法

　　1、運用課件檢查學生預習的情況，介紹作者和“記”這種文體。2、在老師的示范下朗讀課文，并熟讀課文。3、解釋詞義，并翻譯全文。4，分析全文，探討寫景抒情的方法和技巧，重點理解作者的情感。

　　態度與情感

　　培養學生學習寫景抒情的方法。

　　重點

　　學習文章的寫景抒情的方法。

　　難點

　　理解作者的思想感情。

　　教學手段方法

　　1、運用課件檢查預習情況，鞏固生字。2、運用圖片展示，加深對作品和作者的直觀印象。3、通過提示和引導，掌握寫景抒情的方法。。4、通過探討、歸納，逐層深入掌握寫景的方法和技巧。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　說明或

　　設計意圖

　　導入課題

　　杜甫曾有詩云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”可見景與情是緊密聯系在一起的。柳宗元被貶永州，當地方官時，為了排遣心中郁悶，便縱情山水，寫了很多山水游記，把自己的郁悶失意全寄托在里面，其中《小石潭記》較出名。

　　（展示課題）

　　1、聽老師導入課文。

　　2、做筆記。

　　承前啟后，以舊促新

　　檢查預習

　　1、這是篇講讀課文，已經布置大家預習，下面我們檢查預習情況。（展示課件）

　　字詞：

　　篁竹（ ） 清冽（ ）

　　為坻（ ） 為嶼（ ）

　　為嵁（ ） 佁然（ ）