教材的地位和作用：

　　《小石潭記》是柳宗元的著名山水游記“永州八記”中的第四篇。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物，著意渲染它的寂寞、幽愴的氣氛，借助抒發自己在貶官失意時的悲涼，凄愴的情感。編選這篇文章意在讓學生學習名家名篇，培養學生閱讀古文的能力，評品味文章的優美意境，提高審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

學習目標：

　　1、 引導學生順暢地誦讀課文，掌握文意，積累常用文言詞語。

　　2、引導學生鞏固學習，提高學生閱讀文言文的能力。

　　3、體會課文寫景特點，揣摩借景寫情的寫法，提高口語表達和寫作能力。

教學重點：積累文言知識，提高閱讀文言文的能力。

教學難點：體會借景寫情的寫法。

教學方法：

　　根據該課的教學目標、教材特點和學生的心理特征，我采用的教學方法有：誦讀法、課前資料交流、開放式討論、提問法、練習法。

教學對象分析：

　　學情分析：我所任的兩個班，學生語文素養參差不齊，有一部分學生樂意與表達自己的閱讀體會，而另一部分學生則習慣于保持沉默，甚至思維“休眠”，因此不斷激發學習興趣獲得成就感很重要。

學法指導：

　　1、多形式的朗讀課文，培養語感；

　　2、借助工具書和注釋，在自己領悟的基礎上與學習伙伴合作疏通文意，提高閱讀文言文的能力；

　　3、利用合作、討論、探究的方法，采用師生互動的形勢，與作者同游、與作者對話，體會借景抒情的方法；

　　4、人人都來當導游，寫寫導游詞，提高寫作口語表達能力。