【教學(xué)目標】
1、把握詩歌的形象,領(lǐng)會其象征含義。
2、品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。
3、領(lǐng)悟詩歌的思想感情。
【教學(xué)重點】
1、誦讀詩歌,把握詩歌中出現(xiàn)的形象,領(lǐng)會象征含義。
2、領(lǐng)悟作者在詩歌中表達出的思想感情。
【教學(xué)方法】
1、誦讀法:
通過有感情地誦讀,把握詩歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏美,認真體味詩歌蘊含的深沉情感。
2、探究欣賞法:
對詩歌形象的象征含義及詩歌的主題進行探究。
3、比較閱讀法:
將同類題材詩歌進行比較,從而更全面地理解詩歌。
【教學(xué)手段】
多媒體課件。
【教學(xué)時數(shù)】
一課時。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題,古代的詩詞里就有許多關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的詩句,同學(xué)們可以說一兩個嗎?
如:
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁
月是故鄉(xiāng)明
每逢佳節(jié)倍思親
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)
夕陽西下,斷腸人在天涯
鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊
烽火連三月,家書抵萬金
今天,我們就來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩歌,題目就叫做“鄉(xiāng)愁”,讓我們一起來體味作者在詩中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)情。
二、作者簡介
余光中(1928~)當(dāng)代詩人和詩評家。湖南衡陽人。現(xiàn)居臺灣。1946年考入廈門大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩作,次年隨國民政府軍隊赴臺。1953年10月參加《創(chuàng)世紀》詩刊,致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,詩集《靈河》《石室之死》等,詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。其中《鄉(xiāng)愁》一詩,因為形象而深刻地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情,而受到人們的喜愛和贊賞。他的詩,兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神,創(chuàng)作手法新穎靈活,比喻奇特,描寫精神深刻,抒情細膩纏綿,一詠三嘆,含蓄雋永,意味深長,韻律優(yōu)美,節(jié)奏感強。被尊為臺灣詩壇祭酒。他的詩論文章,視野開闊,富有開拓探索的犀利朝氣,強調(diào)作家的民族感和責(zé)任感,善于從語言的角度把握詩的品格和價值,自成一家。
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