【教學目標】

　　1、把握詩歌的形象，領會其象征含義。

　　2、品味詩歌富有表現力的語言。

　　3、領悟詩歌的思想感情。

【教學重點】

　　1、誦讀詩歌，把握詩歌中出現的形象，領會象征含義。

　　2、領悟作者在詩歌中表達出的思想感情。

【教學方法】

　　1、誦讀法：

　　通過有感情地誦讀，把握詩歌的內在旋律與節奏美，認真體味詩歌蘊含的深沉情感。

　　2、探究欣賞法：

　　對詩歌形象的象征含義及詩歌的主題進行探究。

　　3、比較閱讀法：

　　將同類題材詩歌進行比較，從而更全面地理解詩歌。

【教學手段】

　　多媒體課件。

【教學時數】

　　一課時。

【教學步驟】

一、導入

　　鄉愁是許多文學作品共同的主題，古代的詩詞里就有許多關于“鄉愁”的詩句，同學們可以說一兩個嗎?

　　如：

　　日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁

　　月是故鄉明

　　每逢佳節倍思親

　　舉頭望明月，低頭思故鄉

　　夕陽西下，斷腸人在天涯

　　鄉書何處達，歸雁洛陽邊

　　烽火連三月，家書抵萬金

　　今天，我們就來學習一首現代詩歌，題目就叫做“鄉愁”，讓我們一起來體味作者在詩中所表達的濃濃的思鄉情。

二、作者簡介

　　余光中(1928～)當代詩人和詩評家。湖南衡陽人。現居臺灣。1946年考入廈門大學外文系。1948年發表第一首詩作，次年隨國民政府軍隊赴臺。1953年10月參加《創世紀》詩刊，致力于現代主義詩歌創作。主要作品有《鄉愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創作與鑒賞》等。其中《鄉愁》一詩，因為形象而深刻地抒發了游子思鄉的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。他的詩，兼取中國古典文學與外國現代文學之精神，創作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻，抒情細膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意味深長，韻律優美，節奏感強。被尊為臺灣詩壇祭酒。他的詩論文章，視野開闊，富有開拓探索的犀利朝氣，強調作家的民族感和責任感，善于從語言的角度把握詩的品格和價值，自成一家。