一、 說教材
1. 教材分析
席慕容的《鄉(xiāng)愁》是人教課標(biāo)版八年級下冊第四單元的兩首鄉(xiāng)愁詩中的第二首,即繼余光中《鄉(xiāng)愁》的又一首。本單元是一個新詩單元,所選的詩歌都是現(xiàn)代詩歌中的名篇,主要以愛國與思鄉(xiāng)為主題,蘊涵著詩人深沉而熱烈的情感,具有深刻的人文教育意義。要求學(xué)生要關(guān)注詩中飽含著詩人思想情感的具體形象。通過聽說讀品等一系列以學(xué)生為主體的活動,在互動中體會詩人表達的思想感情,理解詩歌意象的內(nèi)涵,欣賞凝煉的詩歌語言,加深對鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認(rèn)識。詩人席慕容同上一篇鄉(xiāng)愁詩的作者一樣,通過一些極其平常的詩歌意象以獨具特色的構(gòu)思淋漓盡致的表達了客居他鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)的思念及對祖國統(tǒng)一的期盼之情,是對學(xué)生進行愛國情感熏陶和教育的好教材。
2. 教材的創(chuàng)新處理
對故土的眷戀可以說是人類共同而永恒的情感。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子、漂泊者、流浪漢,即使在耄耋之年,也希望能葉落歸根。席慕蓉用簡短的七行三節(jié)詩凝練地概括出這份鄉(xiāng)愁,語句樸素清新,比喻自然貼切,情感深沉濃郁,使得整首詩的意境深邃悠遠(yuǎn),具有田園牧歌式的情調(diào),值得我們學(xué)習(xí)思考。
3. 教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能:
1、了解作者及詩歌創(chuàng)作背景,準(zhǔn)確把握詩歌的感情基調(diào),并能有感情的朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)意象,探究詩歌中不同意象的內(nèi)涵,讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟詩歌意象在表現(xiàn)主題上的作用。從而達到鍛煉學(xué)生自主探究的精神的目的。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想的能力,以及抒發(fā)自身所感的寫作能力與興趣。
(二)過程和方法:
師生一起品讀、探究,以體會詩歌意象在表現(xiàn)主題上的作用
(三)情感、態(tài)度和價值觀:
體會詩人思鄉(xiāng)之愁,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛
4. 教學(xué)的重點、難點:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/xiangchou/308680.htm