一、 說教材

　　1. 教材分析

　　席慕容的《鄉愁》是人教課標版八年級下冊第四單元的兩首鄉愁詩中的第二首，即繼余光中《鄉愁》的又一首。本單元是一個新詩單元，所選的詩歌都是現代詩歌中的名篇，主要以愛國與思鄉為主題，蘊涵著詩人深沉而熱烈的情感，具有深刻的人文教育意義。要求學生要關注詩中飽含著詩人思想情感的具體形象。通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動，在互動中體會詩人表達的思想感情，理解詩歌意象的內涵，欣賞凝煉的詩歌語言，加深對鄉愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識。詩人席慕容同上一篇鄉愁詩的作者一樣，通過一些極其平常的詩歌意象以獨具特色的構思淋漓盡致的表達了客居他鄉的游子對家鄉的思念及對祖國統一的期盼之情，是對學生進行愛國情感熏陶和教育的好教材。

　　2. 教材的創新處理

　　對故土的眷戀可以說是人類共同而永恒的情感。遠離故鄉的游子、漂泊者、流浪漢，即使在耄耋之年，也希望能葉落歸根。席慕蓉用簡短的七行三節詩凝練地概括出這份鄉愁，語句樸素清新，比喻自然貼切，情感深沉濃郁，使得整首詩的意境深邃悠遠，具有田園牧歌式的情調，值得我們學習思考。

　　3. 教學目標

　　(一)知識與技能：

　　1、了解作者及詩歌創作背景，準確把握詩歌的感情基調，并能有感情的朗讀。

　　2、指導學生發現意象，探究詩歌中不同意象的內涵，讓學生逐漸領悟詩歌意象在表現主題上的作用。從而達到鍛煉學生自主探究的精神的目的。

　　3、培養學生想象和聯想的能力，以及抒發自身所感的寫作能力與興趣。

　　(二)過程和方法：

　　師生一起品讀、探究，以體會詩歌意象在表現主題上的作用

　　(三)情感、態度和價值觀：

　　體會詩人思鄉之愁，激發學生對家鄉的熱愛

　　4. 教學的重點、難點：

　　教學重點：

　　1、學會現代詩的基本朗誦技巧，能有感情地朗讀，領悟詩情美、藝術美。

　　2、在朗讀中再現《鄉愁》意境，感知詩人情感。

　　3、詩歌意象內涵的分析及拓展。

　　4、對比兩首鄉愁詩的異同點，加深對兩位詩人的了解。

　　5、進一步培養和提高學生鑒賞詩歌的能力及審美情趣，并在此基礎上試著用散文的語言改寫詩歌以及抒發自己心中所感、所想。

　　教學難點：

　　體會不同詩歌意象、寫作手法在主題表現方面的差異

　　教學課時：1課時