在課文《鄉(xiāng)愁》中,余光中分別把鄉(xiāng)愁比作郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{,表達(dá)了詩(shī)人思念,熱愛(ài)故鄉(xiāng)和親人的思想感情。今天,小編跟大家分享鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源,通過(guò)鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄情景再現(xiàn),教師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析研討,可親、可近、可學(xué)、可用,非常有益處,一起來(lái)看看吧!
1972年的一個(gè)深夜,詩(shī)人余光中聽(tīng)著那瀟瀟的冷雨,淅淅瀝瀝,愁緒萬(wàn)千,打在詩(shī)人的心頭,離開(kāi)大陸二十多年了,不知何年何月才能夠回去,他此時(shí)心潮澎湃用了不到二十分鐘就寫(xiě)下了這首讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容的詩(shī)歌——《鄉(xiāng)愁》,后來(lái),直到60多歲了他才重新回到大陸……今天,讓我們走進(jìn)余光中,走進(jìn)這首詩(shī),去感受他的鄉(xiāng)愁
請(qǐng)同學(xué)們自由地放聲地朗讀——
師:同學(xué)們讀得都非常用心,有人說(shuō)余光中的詩(shī)是聽(tīng)覺(jué)的詩(shī),是音樂(lè)的詩(shī),你們覺(jué)得語(yǔ)速應(yīng)該?
生:緩慢,低沉
師:下面我們就來(lái)讀第一節(jié),注意慢一些,低沉一些
學(xué)生讀第一節(jié)
師:再慢一點(diǎn)。 師范讀第一句,生再讀第一節(jié),教師配合,同是屏幕顯示第一節(jié)
師:“那”字開(kāi)口小點(diǎn)好嗎?讀“那”
生讀該句
師:下面配樂(lè)在讀這首詩(shī)。(音樂(lè)很舒緩)
師:讀詩(shī)的感覺(jué)真好,你們?cè)谟眯挠们椋x到了什么情感呢?
生:讀到濃濃的思念之情
師:恩,你把握了情感的基調(diào)
生:無(wú)奈之情
師:對(duì),你讀到了更深的一層
生:一種悲傷的,傷心的情感
生:我在這頭,母親在那頭——我們?cè)僖惨?jiàn)不到的憂愁
生:孤獨(dú)的感覺(jué)
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