【教學(xué)目標(biāo)】

　　 1、通過(guò)反復(fù)朗讀，加深學(xué)生對(duì)余光中《鄉(xiāng)愁》詩(shī)的理解。

　　2、通過(guò)老師的朗讀指導(dǎo)和小組朗讀競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌的方法，得到美的熏陶，進(jìn)而熱愛(ài)詩(shī)歌朗誦。

【課前預(yù)備時(shí)間】

　　 播放音樂(lè)，羅大佑的《鄉(xiāng)愁四韻》。

　　師：據(jù)說(shuō)當(dāng)年在臺(tái)灣開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)上，羅大佑的這一曲蕩氣回腸的《鄉(xiāng)愁四韻》，曾使全場(chǎng)觀眾熱淚潸然。是啊，對(duì)于那些生于大陸、長(zhǎng)于臺(tái)灣的游子們來(lái)說(shuō)，幾十年的故園夢(mèng)，未能有個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)果，思鄉(xiāng)就成了他們共有的情結(jié)。今天，我們一起欣賞臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。(大屏幕顯示課題)

　　師：我們先請(qǐng)一位同學(xué)為我們讀讀這首詩(shī)。

　　生1讀。

　　師：課下很多同學(xué)跟老師說(shuō)喜歡這首詩(shī)，可是又說(shuō)這首詩(shī)讀起來(lái)很困難，很難把作者表達(dá)的情感讀出來(lái)。那么，要讀好一首詩(shī)，我們首先要了解詩(shī)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的──

　　生：情感基調(diào)。

　　師：不錯(cuò)。朗讀技巧方面，還要注意──

　　生紛紛：語(yǔ)速，節(jié)奏，輕重音。

　　師：那么這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情?

　　生：思念家鄉(xiāng)。

　　師：那么感情基調(diào)應(yīng)該是?

　　生：憂(yōu)郁深沉。

　　師：憂(yōu)郁深沉的感情基調(diào)決定了我們所選擇的語(yǔ)速應(yīng)該是什么樣呢?

　　生：稍慢。

　　師：對(duì)，應(yīng)該是稍慢且舒緩。

　　師：下面我們看節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)按照自己喜歡的方式讀，讀的時(shí)候，注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏，用鉛筆在書(shū)上用斜線(xiàn)標(biāo)出。

　　生自由讀書(shū)。

　　師：我們請(qǐng)一位同學(xué)讀詩(shī)，節(jié)奏停頓要夸張些，讓大家聽(tīng)出你的節(jié)奏處理(演示文稿：朗讀指導(dǎo)：節(jié)奏的劃分)