菩薩蠻溫庭筠的教學設計
教學目標:
1.鑒賞全詞通過傳神的神態、容貌、動作的描寫來曲折細膩地刻畫人物內心活動的手法。
2.把握全詞反襯手法的運用。
3.解溫詞的語言風格,正確評價其思想價值。
教學重點:
1.鑒賞刻畫描寫人物的方法。
2.鑒賞詞中關鍵字詞。
教學難點:
1.學習把握反襯手法的運用。
教學過程:
一、導入
為什么要學習古典詩歌?
明確:繼承優秀的傳統文化,提高自身的文學素養,腹有詩書氣自華,途徑鑒賞。
二、簡介花間詞和南唐詞
唐五代詞主要有花間詞和南唐詞兩大詞派。
(一)花間詞派是以晚唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表,以寫男女相思離別為主要特征的詞派,溫韋外尚有薛昭蘊、牛嶠 、張泌、毛文錫、牛希濟、歐陽炯等共18人 ,后蜀趙崇祚將此18人詞編為《花間集》,故名。亦稱作西蜀詞派。
溫詞秾艷華美,韋詞疏淡明麗,代表該派的兩種風格,其他人的詞作多蹈襲溫韋余風。
(二)南唐詞以宮廷為中心,以君臣為主體,以二主一相(中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相馮延巳)為代表,他們憑借共同的 高 雅而全 面 的文化修養和藝術情趣,以及獨特的個性稟賦和情感體驗,賦予南唐詞獨特的感傷情調和開闊的詞境,確立他們結束花間開啟北宋的承上啟下的詞史地位。
(三)花間詞派,向來是溫韋并稱。溫詞如周昉、張萱筆下的簪花仕女,簇金結綠,韋詞如吳道子筆下的淡妝美人,疏朗清秀;溫詞如富麗堂皇之牡丹,韋詞如清新明麗之芙蓉。溫詞多密而隱,富于美感的聯想;韋詞多顯而疏,易于直接觸發情感的感動。
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