教學目標:
知識與能力: 借助注解反復朗讀,整體把握詩歌內容和作者的情感。(重點)
過程與方法:通過品味語言,初步鑒賞詩歌的藝術美和情感美(難點)
情感態度與價值觀:體會作者慷慨激昂的愛國情感,激發學生的愛國熱情。
一、導入新課
同學們,有一種讓人愛得近乎心疼的文學精靈,它就是詩歌;有一種讓無數文人學子如醉如癡的藝術神魔,它就是古代詩歌。今天,我們來一起學習南宋詩人文天祥的《過零丁洋》,用心聆聽他的愛國心曲。
二、作者介紹
師:文天祥大家熟悉嗎?誰能給大家做一下介紹?(請1-2位學生介紹)
過渡:看來同學做了充分的預習,這是個很好的習慣,老師這里也準備了一些資料,我們一起來瀏覽一下。
PPT出示:《過零丁洋》作于1279年,即文天祥被元軍所俘的第二年正月過零丁洋時。當時,元軍統帥張弘范逼迫文天祥寫信,招降宋朝正在海上堅持抵抗的將領張世杰,文天祥堅決拒絕,并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作,是一首大義凜然的正氣歌,飽含著作者的愛國主義激情。
過渡:了解這些內容,有助于我們更好地理解這首詩
三、譯詩解說內容
師:回顧一下,我們平常是怎么學習詩歌的?——字音、節奏、停頓、疏通、主旨
1、 自由出聲朗讀詩歌一遍,解決字音
2、 請一生范讀,注意節奏
3、 生齊讀詩歌
師:通過朗讀我相信同學對詩歌已經有了初步的了解, 接下來老師要教給大家一種新的學詩的方法。第一步:譯詩解說內容。
師:先看首聯:“辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。”哪位同學能逐字解釋一下?
(一生逐個解釋。)
師:老師再請一位同學把首聯翻譯一下。(請一生翻譯)
師:接下來的難度稍微大了一點,老師要求同學用充滿詩意的語言來解說首聯的內容。
(課件展示示例。)
回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛,如今起兵抗元戰火頻繁四年未盡。
師:請同學們結合課下注解,翻譯后三聯詩,先做到疏通詩意,再在此基礎上,用充滿詩意的語言解說后三聯詩的內容。
(生小組合作翻譯,試著用充滿詩意的語言解說后三聯詩的內容。)
預設:1、國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮,個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
2、惶恐灘的慘敗讓我至今膽戰心驚,零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
3、人生自古以來有誰能夠長生不死,我要留一片愛國的丹心映照汗青。
師:“譯詩解說內容”的操作要點是什么呢?
生總結,師歸納課件展示: 1.釋字,擴充。 2.解說詩意。 3.盡量押韻。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/wentianxiang/340191.htm