大腳丫跳芭蕾教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的大腳丫跳芭蕾教學(xué)設(shè)計（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大腳丫跳芭蕾教學(xué)設(shè)計1

　　一、作品欣賞

　　貝琳達(dá)，一個喜歡跳芭蕾的女孩，她每天到舞蹈學(xué)校，認(rèn)真地練舞。她跳舞的時候，姿態(tài)優(yōu)雅、腳步輕巧靈。在一次比賽中，因為腳大，被評委們奚落。貝琳達(dá)看著鏡中的自己，默默脫下了心愛的舞衣，不再跳舞。她來到費萊迪餐廳工作，受到客人們的喜歡，因為她動作輕快、腳步輕盈。只是，她還是懷念舞蹈。

　　一天，在餐廳樂團(tuán)美妙的音樂中，她不知不覺中起舞。在老板的邀請下，她為客人們跳舞，獲得了越來越多人的贊譽，甚至連大都會芭蕾舞團(tuán)的指揮也被感動，力邀她上舞臺。貝琳達(dá)終于在舞臺上得到了熱烈的掌聲和飄香的鮮花，那些曾經(jīng)貶低她的評審們也在齊聲叫好。但此時，貝琳達(dá)的快樂是因為可以一直跳舞、跳舞。至于那些評審們說些什么，她一點也不在乎了……

二、設(shè)計理念

　　1.增進(jìn)自我了解，看重、珍惜自己的長處，建立積極人生觀。

　　2.對整本書主旨的把握，理解人物內(nèi)心及感受變化

　　3.培養(yǎng)想象、審美、表達(dá)、溝通能力，發(fā)展尊重他人，關(guān)懷社會的精神。

　　4.通過講述、觀察、反思、交流，讓作品的內(nèi)涵和張力進(jìn)入孩子心中。

三、教學(xué)過程

（一）觀看視頻、導(dǎo)入封面

　　1．課前放芭蕾舞視頻，談?wù)?/p>

　　師：孩子們，喜歡芭蕾舞嗎？

　　生：喜歡——給你帶來什么樣的感覺呢？預(yù)設(shè)：輕盈、靈巧、優(yōu)美

　　生：不喜歡——這是什么原因呢？預(yù)設(shè)：覺得長大了跳不好看、很難、跳得不好怕被嘲笑。

　　2．觀察封面女孩，猜測人物特點

　　（隱藏書名，出示封面) 有一位女孩子名叫貝琳達(dá)（板書人物名字），她也有自己的想法，你們看看，有什么發(fā)現(xiàn)？（注意觀察舞者——臉部表情、服裝、動作)

　　（預(yù)設(shè)：臉部表情——女孩子很喜歡跳舞，很陶醉，從她的眼睛感覺她在享受；服裝——穿著亮麗的舞蹈衣；動作——技藝很高，很專業(yè)）

　　愛跳舞而且跳得很好的貝琳達(dá)，會有怎樣的故事呢？讓我們一起走近她。

（二）故事講述

　　出示題目，走進(jìn)故事，輕輕地讀，偶爾停頓。

（三）一起聊書

　　1．情節(jié)——故事接龍

　　理清脈絡(luò)：用自己的話說故事，一人一句，能把動作和表情加上更好！仔細(xì)聽哦！

　　2．角色——內(nèi)心揭密

　　1）分析

　　從文字中去感受人物

　　出示課件：從哪個自然段或者哪個詞，你看出貝琳達(dá)是怎樣的人？

　　有些答案文中馬上可以找到，有些需要推論。請在格子中寫上自然段號和關(guān)鍵詞語，比如1、活潑。

　　2）反饋

　　生匯報，教師將學(xué)生歸納特點寫在紙條上，分兩層擺放：

　　熱愛跳舞（腳步輕盈）

　　容易放棄（在乎評委的話）、做事認(rèn)真、溫和可親、不在乎別人的看法

　　（學(xué)生對容易放棄可能不是太注意，可以提示——最后她不在乎了，那她曾經(jīng)在乎過嗎？找出證據(jù)，補(bǔ)充）

　　3）分階段

　　我們其實可以把她的經(jīng)歷分為幾個階段，你給這些標(biāo)標(biāo)序號吧（教師排列紙條）：

　　熱愛跳舞——在乎評委、放棄愛好——認(rèn)真工作、溫和可親——再度起舞、不在乎別人

　　同一個人身上怎會有這么多的起伏，我們再回味那些畫面吧！

　　3．畫面——體會關(guān)鍵8分

　　1）幻燈：在每一個階段里，總有那么一幅畫面耐人回味給我們深刻的印象，我們一起來回顧一下吧。

　　a.熱愛——她每天到舞蹈學(xué)校，練習(xí)跳舞

　　靜靜地看，注意貝琳達(dá)的眼睛。貝琳達(dá)，你覺得跳舞時有什么感覺？

　　b.放棄愛好——掛上舞衣

　　貝琳達(dá)啊，你怎么舍得換下你心愛的芭蕾服和鞋子啊？

　　追問：到底什么讓你放棄了？評委的話？大腳丫？不自信？

　　c.認(rèn)真工作、溫和可親——

　　d.再度起舞、不在乎——

　　貝琳達(dá)，你終于登上了你夢寐以求的舞臺，你有什么感慨嗎？

　　貝琳達(dá)，你還在乎自己的大腳丫嗎？還在乎自己的大腳丫嗎？那你在乎的是什么？

　　（不在乎自己的大腳丫，不在乎評委的否定，在乎的是——自己的熱愛、認(rèn)真，別人的支持、鼓勵、肯定）

　　把紙條重新排列，把多余的放在下面，剩下熱愛、認(rèn)真、不在乎。

　　2）在乎、不在乎，這是鮮明的對比，其實還有——

　　同時出示前后幾幀畫面，你們看，靜靜地想想，貝琳達(dá)在變化，她的選擇與放棄受什么影響？

　　（別人的否定、支持、自身的條件、自信與自卑）

　　3）把否定和支持寫在上下，生活中，很多追夢人的人生遭遇就是如此：

　　否定

　　熱愛——在乎——認(rèn)真——不在乎

　　支持

　　4．主題——關(guān)照自身

　　1）師：同學(xué)們，跳舞貫穿全書，但又怎會只是說跳舞呢？生活中又何止一個貝琳達(dá)，你我他，也會經(jīng)歷別人的批評、懷疑或否定。這個故事這些人給我們的啟示或力量是什么呢？把你最想說的話寫下來，給你自己！

　　2）老師也有兩句話，我們一起來交流：

　　生命轉(zhuǎn)個彎，又回到摯愛的夢想……

　　害怕失敗，比失敗更糟糕……

　　5．好書推薦

　　這樣的故事，有沒有讓你想到其它的故事或書呢？我們可以把它推薦給大家吧。

　　學(xué)生介紹，然后老師推薦：

　　《雪花人》、《你很特別》、《特別的女生薩哈拉》、《一百條裙子》、《我就是喜歡我》、《安娜的新大衣》……

　　這些書都在告訴我們，要發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，贊賞自己。成功也好，失敗也罷，只要在我們熱心去嘗試、去品味時，才會與它們相遇，那才是特別的真正的自己

(四)、作業(yè)（任選一題）

　　1、請選擇這個故事中讓你最為感動的或印象最深的一幅畫畫下來，并在畫上寫幾句話，送給自己。

　　2、畫一畫你的夢想，說一說怎樣實現(xiàn)。

(五)、板書設(shè)計：略。