引言：《望岳》是小學六年級語文教材中的古詩之一，對于六年級學生來說《望岳》簡單易懂表面意思，但其中的深意還需要引導，，下面是小編整理的《望岳》教案設計，希望對老師們有幫助。

　　學習目標

　　1、以”保護文物“為話題，提高口語交際能力，培養文物保護意識。

　　2、學寫介紹”世界遺產“的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

　　3、領悟并在習作中運用”比照“的寫法。

　　4、背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

　　5、根據需要圍繞專題搜集資料，提高搜集、處理信息資料的能力。

　　課前準備

　　師生準備與中國的”世界遺產“有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料，有條件的地方教師可制作課件。

　　第一課時寬帶網

　　明確任務

　　指名讀”寬帶網“下面的話，說一說本次搜集資料的范圍、要求：課外，搜集與中國的”世界遺產“有關的圖片、詩詞、楹聯或故事、傳說，感受這些”世界遺產“的魅力。

　　交流方法

　　1、方法展示臺：近一段時間，你是采用什么辦法搜集資料的?遇到了困難是怎么克服的?

　　教師隨機板書，如：

　　留心書報中散見的資料，隨時發現，隨時摘抄、剪貼或復印;

　　查閱或購買有關的旅游類書籍、雜志、碟片;

　　在語文教材和古詩讀本中查找相關詩詞;

　　登錄相關網站，如直接輸入關鍵詞”世界遺產在中國“;(有條件的可讓學生當堂搜尋并展示);

　　調查訪問游覽過的親朋好友，看門票、游覽手冊、照片;

　　從中學、小學各科教材中查找;

　　觀看有關的電視節目，可從《中國電視報》中關注相關預告;

　　2、資料展示會：展示一下你已經搜集的圖片、文字資料、簡要談談搜集的過程。

　　3、老師的建議：

　　a、建立”中國的世界遺產之旅“專用資料袋或資料本，分類收藏。

　　b.組成合作小組進行搜集與整理資料。

　　c、要糾正一些不當做法，如完全由家長代勞，只搜集不閱讀的”假性占有“。資料過于深奧、亂剪書報等。

　　4、全班的決議：

　　按照個人提出建議全班形成決議的方式，決定展示交流的形式、時間、評比表彰辦法等。如可在一定范圍內(班上或校內、社區內)讓學生自主舉辦”中國的世界遺產圖片展“等。

　　課后實踐

　　學生進一步搜集相關資料，為”口語交際“”習作“和專題展示活動做準備。