引言：《望岳》寫于唐玄宗開元二十四年，《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情。下面是小編整理的《望岳》的講課稿，歡迎大家閱讀和借鑒!

　　一、 激情引入

　　同學們，我們國家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，單說山就有很多，但在群山中，你們知道誰最有名?(五岳)對，因為有語云：“五岳歸來不看山。”那在五岳之中誰的名氣最大呢?(泰山)它是五岳之首，有“泰山歸來不看岳”的說法。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是怎樣的一番景色。

　　師板書：望岳

　　學生齊讀課題

　　二、 初讀感知了解詩的大意

　　1、 學生簡介詩人杜甫

　　2、 師補充：杜甫與李白齊名，世稱“李杜”其代表作有“三吏”“三別”。這首詩寫于杜甫24歲那年在長安參加貢舉考試落榜后北游齊趙時見到泰山所寫。

　　3、 初讀古詩

　　師：詩中描寫了泰山怎樣的秀色抒發(fā)了詩人怎樣的情懷呢?現(xiàn)在就讓我們跟隨作者一起去感受。請大家打開課文以小組為單位互相輪讀古詩，讀準字音讀通句子，注意把握古詩的朗讀節(jié)奏和韻律。

　　師糾正字音“決眥”

　　(小組賽讀、評議讀、個別讀、齊讀)

　　4、 了解詩的大意

　　師：詩中描繪了泰山怎樣的景色呢?現(xiàn)在請大家借助課下注解試著自己說一說詩句的意思，會說了與前后桌的同學交流一下，聽明白了嗎?開始吧。

　　結(jié)合注解自學古詩的意思

　　師：誰能把這首詩的意思說一說，說不完整的其他同學補充。

　　學生匯報，其余組的同學為他補充。

　　師：請大家同桌間相互說說詩句的含義。

　　同桌互說