導語：《望岳》，作者杜甫，共有三首，《望岳》被后人刻石為碑立于泰山。全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳。如何能在教學上引導學生?下面是小編提供《望岳》的教學實錄，希望可以幫助到大家!

　　教學目標：

　　知識目標

　　1、了解詩人的生平、思想及創作背景。

　　2、了解詩的內容，能準確地背誦這首詩。

　　能力目標

　　1、初步掌握古詩朗誦的一些常識，逐步提高朗誦水平。

　　2、在反復朗讀中感受詩歌意境，品味詩中美點。

　　3、 把握重點詞語，分析景物意象，體會作品的深層意蘊。

　　德育目標

　　感受詩人熱愛祖國河山的情懷，學習他敢于攀登的雄心和氣概。

　　教學重點：

　　感受詩歌意境，品味詩中美點。

　　教學難點：

　　體會作品的深層意蘊。

　　教學方法：

　　1)朗讀教學法。反復朗讀、吟誦，感知詩歌的韻律美，并且通過情景想象，把握詩的景與情。

　　2)詩歌情景教學法。通過對詩歌大意的疏通理解，解決重點詞的理解問題，想象詩歌中構建的情景，體會詩人的思想感情。

　　3)討論法與點撥法相結合。通過創設問題情境，充分調動學生的參與意識，讓學生真正成為鑒賞的主體。

　　教具準備：多媒體課件、示范朗讀音頻

　　課 件：1、課題展示。2、《望岳》書法作品。3、泰山風光。4、老師的隨筆。

　　《教學結構》

　　這節課分兩條線進行，一是學生的誦讀賞析吟誦仿寫;二是老師的引導、點撥。整節課分為六大板塊：一、導課。二、感悟詩意。三、想象詩境。四：品味詩情。五、品析妙點。六、課堂練筆及比較閱讀。