一、【教材分析】

　　我說課的內容是人教版新課標語文二年級下冊第17課的一首古詩《望廬山瀑布》。《望廬山瀑布》是“詩仙”李白五十歲左右隱居廬山時寫下的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。

　　二、【學生分析】

　　二年級的學生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。

　　三、【教學目標】

　　《新課程標準》倡導我們要著手從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面，全面提升學生的語文素養。為此，我確定的教學目標為：

　　1、使學生會認4個生字，會寫4個字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　3、激發學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

　　四、【說教法】

　　本課教學的第一環節是“創設情境，引入詩境”。利用多媒體課件，直觀欣賞瀑布的壯美，讓學生感受廬山瀑布的美，為學習古詩《望廬山瀑布》鋪設了一個良好的學習情境。第二環節是“初讀古詩，學習字詞”利用課件，讓學生在邊欣賞廬山那美麗的瀑布時，邊聽配樂朗讀，把學生帶入詩境自由朗讀，并適時檢查學生的識字情況。第三環節是“反復朗讀，感悟詩境”。通過配樂，讓學生通過看大屏幕或書本自由讀古詩，糾正字音后指導學生如何有節奏地讀出詩的韻律美。然后通過反復的朗讀，如范讀，挑戰讀、小老師教讀、男女生賽讀 、齊讀等，讀得充分，使學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，提高學生的朗讀能力。第四環節是“師述意境，悟讀古詩”。老師述說詩的意境，營造氛圍，使學生置身于大自然中，在此時問學生：如果你是詩人，站在這飛瀑的下面，會有怎樣的心情 充分地培養了學生的想象力。第五環節是“再現詩境，誦讀古詩”利用多媒體出示廬山瀑布的壯麗景色，讓學生自由朗讀并試著背誦，再次讓學生去領略，去感受景美、語言美、情美，培養學生的審美能力。第六環節是“拓展延伸”，用多媒體出示李白的另一首詩《早發白帝城》，由課內延伸到課外，培養學生課外閱讀能力及古詩的積累用。第七環節是“寫字”。通過讓學生觀察，分析字形，教師范寫，鞏固本課的生字。