今天上午考試,為了感進度,雖然知道下午的課效果不是很好,還是想去上新課了。而且,學校給我派來了一位小徒弟,我這個小師傅不能每天讓人家聽復習課啊,于是我就準備準備,小徒弟坐在教室后面,雖然沒有像教研員在聽課時的緊張,卻也有一分想以身作則的責任,感覺到了一絲辛苦。現在體會到,要做好師傅真難。想到了師傅王老師,每次為我聽課、評課一定費了不少心思啊!
今天我上了《古詩兩首》中的《望廬山瀑布》(日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。)說實話,古詩我是不會上的。但我還是感情飽滿地走進了教室。我開門見山地說,我們今天學習新課《古詩兩首》,通過預習,誰已經記得了我們要學哪兩首詩,學生回答后,我板書,因為“瀑布”估計有很多人要念錯,于是我想讓學生念好題目。之后,又問學生:那你知道這兩首詩分別是誰寫的嗎?學生幾乎異口同聲地回答:李白和杜甫。李樂天還向大家簡單地介紹了李白和杜甫,李豪磊也告訴大家李白被稱為詩仙,杜甫被成為詩圣。我很高興大家知道這么多。
一、讀得正確
師:一位是詩仙,一位是詩圣,他們都是作詩的高手,他們在游覽祖國山山水水時,寫下了這兩首優美的詩,愿意去領略一下其中的美嗎?
生:愿意。
師:那先讓我們把詩讀正確。自己借助拼音把兩首詩讀正確。
(學生大聲讀詩)
師:誰能把第一首詩念正確了?
(請了三位學生來讀詩,要求學生評價時只看正確與否)
二、讀得有節奏
師:下面我來讀讀這首詩,仔細聽老師在哪里有停頓,請用小斜杠劃出來。
(我拿了鮑中天的語文書到實物投影儀上展示,他是完全正確的)
師:說明鮑中天聽得非常仔細。現在大家能把這首讀得有節奏嗎?
(學生又一次大聲練讀起來)
(我又請了三四位學生來讀,基本能讀出節奏感了,又請全班同學來讀)
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