學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解、掌握作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握重點(diǎn)生字詞。

　　2．領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美，體會(huì)體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

　　3．加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，通過(guò)有感情的朗讀來(lái)感知課文。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱按生活、追求美好事物的情感。

重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：把握詩(shī)歌的內(nèi)涵。體會(huì)作者所運(yùn)用的擬人寫作手法。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美，體會(huì)體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

教法

　　選擇 朗讀指導(dǎo)法、討論法 課型 新授

　　課前準(zhǔn)備 搜集并閱讀有關(guān)描寫瀑布的詩(shī)文 是否采用多 媒 體 是

教 學(xué)

課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．以舊引新，激發(fā)興趣。同學(xué)們誰(shuí)來(lái)給大家讀讀或背背你搜集的描寫瀑布的詩(shī)文，有沒(méi)有李白寫的，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？ 《靜夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》

　　2．揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)

　　出示古詩(shī)的一般學(xué)習(xí)步驟：

　　①理解課題，認(rèn)識(shí)作者；②解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意；

　　③聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象；④感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境。

三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視

　　學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》完成下列任務(wù)：

　　1．知作者：看課下注釋及練習(xí)冊(cè)走近作者，了解作者。

　　李白生卒年月（701-761 ）字，太白；號(hào)，青蓮居士。號(hào)稱詩(shī)仙，現(xiàn)存詩(shī)900多首。風(fēng)格飄逸、豪放；想象豐富、氣魄雄偉。

　　2．讀詩(shī)歌（要求：讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出感情。）

　　（1）師范讀全詩(shī)。學(xué)生畫出節(jié)奏。

　　日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

　　飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。

　　（2）全班自由讀、齊讀這首詩(shī)。

　　討論;讀題目，誰(shuí)能用這個(gè)“望”字組詞？你覺(jué)得在這

　　指名學(xué)生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩(shī)文。

　　結(jié)合練習(xí)冊(cè)學(xué)法導(dǎo)航及詩(shī)歌五步教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布水》。

　　指導(dǎo)學(xué)生看課下注釋及練習(xí)冊(cè)走近作者，按名、時(shí)、地、著、稱的要求了解作者。播放課件進(jìn)行對(duì)照。

　　范讀詩(shī)歌，并將請(qǐng)朗讀要領(lǐng)

　　巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或點(diǎn)撥。

　　指導(dǎo)學(xué)生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩(shī)文，其余學(xué)生傾聽(tīng)。

　　默讀練習(xí)冊(cè)學(xué)法導(dǎo)航，明確學(xué)法要領(lǐng)。

　　傾聽(tīng)，并標(biāo)注字音，畫出朗讀節(jié)奏。自由讀。

　　朗讀后，鄰桌之間展開討論。聆聽(tīng)，領(lǐng)回學(xué)法要領(lǐng)。

　　教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。你看到了什么？ 我們來(lái)看看李白是怎樣夸的？

　　3．釋詩(shī)意：讀第一句詩(shī)。讀注釋②和③。除了這兩個(gè)詞，詩(shī)中哪些字你不理解？說(shuō)整句詩(shī)的意思。

　　4．總結(jié)學(xué)法：讀詩(shī)句、看注釋、說(shuō)意思。

　　5．根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩(shī)。