學習目標

　　1．了解、掌握作者的有關文學常識，掌握重點生字詞。

　　2．領略作者筆下所描繪的自然之美，體會體會作者所表達的情感。

　　3．加強朗讀指導，通過有感情的朗讀來感知課文。

　　4．培養學生欣賞自然美的情趣，激發學生熱愛大自然、熱按生活、追求美好事物的情感。

重點

　　難點重點：把握詩歌的內涵。體會作者所運用的擬人寫作手法。

　　難點：領略作者筆下所描繪的自然之美，體會體會作者所表達的情感。

教法

　　選擇 朗讀指導法、討論法 課型 新授

　　課前準備 搜集并閱讀有關描寫瀑布的詩文 是否采用多 媒 體 是

教 學

課 堂 教 學 過 程 設 計

教學內容 教師活動 學生活動

一、揭示學習目標

　　1．以舊引新，激發興趣。同學們誰來給大家讀讀或背背你搜集的描寫瀑布的詩文，有沒有李白寫的，你們對李白還有哪些了解呢？ 《靜夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之廣陵》、《早發白帝城》

　　2．揭示學習目標。

二、指導學生先學

　　出示古詩的一般學習步驟：

　　①理解課題，認識作者；②解釋詞語，說說詩意；

　　③聯系實際，發揮想象；④感情朗讀，體會詩境。

三、學生先學，教師巡視

　　學習《望廬山瀑布》完成下列任務：

　　1．知作者：看課下注釋及練習冊走近作者，了解作者。

　　李白生卒年月（701-761 ）字，太白；號，青蓮居士。號稱詩仙，現存詩900多首。風格飄逸、豪放；想象豐富、氣魄雄偉。

　　2．讀詩歌（要求：讀準字音；讀準節奏；讀出感情。）

　　（1）師范讀全詩。學生畫出節奏。

　　日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

　　飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。

　　（2）全班自由讀、齊讀這首詩。

　　討論;讀題目，誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這

　　指名學生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文。

　　結合練習冊學法導航及詩歌五步教學法指導學生學習《望廬山瀑布水》。

　　指導學生看課下注釋及練習冊走近作者，按名、時、地、著、稱的要求了解作者。播放課件進行對照。

　　范讀詩歌，并將請朗讀要領

　　巡視并進行個別指導或點撥。

　　指導學生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文，其余學生傾聽。

　　默讀練習冊學法導航，明確學法要領。

　　傾聽，并標注字音，畫出朗讀節奏。自由讀。

　　朗讀后，鄰桌之間展開討論。聆聽，領回學法要領。

　　教學內容 教師活動 學生活動

　　兒應該用哪個詞更準確些？解釋題目的意思。你看到了什么？ 我們來看看李白是怎樣夸的？

　　3．釋詩意：讀第一句詩。讀注釋②和③。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思。

　　4．總結學法：讀詩句、看注釋、說意思。

　　5．根據以上學法自學二、三、四句詩。