導(dǎo)語(yǔ)：以下是小編整理的關(guān)于如何學(xué)習(xí)少年王勃的教案，歡迎大家閱讀。

　　一、 扣詞入文

　　1. 這節(jié)課，我們繼續(xù)了解“奇才少年”――王勃。

　　2. “奇才”是什么意思呢?老師這兒對(duì)“奇”字有3種解釋?zhuān)?媒體映示)出人意料的;(2)驚異;(3)杰出的。看看應(yīng)選哪一種?“奇才”就是杰出的人才。

　　3. “都督”：“督”字習(xí)慣上念輕聲“du”，古代的軍事長(zhǎng)官，相當(dāng)于現(xiàn)在的軍區(qū)司令。一位少年竟然得到都督這樣的夸贊是什么原因呢?我們?cè)谡n文中找一找。

　　▲預(yù)設(shè)一：從“都督的表現(xiàn)”看出王勃是奇才。

　　(1) (出示：當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才!真是奇才!”)王勃寫(xiě)的《滕王閣序》中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”一句精彩萬(wàn)代傳，如果你能有節(jié)奏地讀好，就更有意味了。(出示：落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長(zhǎng)天/一色)

　　(2) 誰(shuí)能用表演的方式來(lái)解釋“拍案叫絕”的意思?師提問(wèn)學(xué)生：閻都督，你為什么要拍案叫絕?友情提醒：你能注意到這里的兩個(gè)“!”，那一定能再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

　　(3) 王勃讓都督從生氣到很欣賞，靠的是自己的才氣。可見(jiàn)他的確是一位――“奇才!真是奇才!”

　　▲預(yù)設(shè)二 ：從“構(gòu)思”過(guò)程看出王勃是奇才。

　　(1) “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”到底好在哪里呢?請(qǐng)大家看看課文的哪一自然段描寫(xiě)了上述內(nèi)容。(指名讀)

　　(2) 想象一下，你仿佛看到了什么?(出示：江上的秋景真迷人啊， 。)(結(jié)合《美麗的南沙群島》一課想象)