一、教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。
2.學(xué)會(huì)17個(gè)生字,田字格上面的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容,感受少年王勃非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
三、課時(shí)劃分:
兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1.指名讀題。
2.在這里,“少”應(yīng)該讀“shao”,用“少”的兩個(gè)讀音分別組詞嗎?
3.你對(duì)王勃有什么了解?
4.今天,我們就來(lái)看看他是如何寫《滕王閣序》的?
二、初讀。
1.自己借助拼音讀課文,做到字字讀準(zhǔn)、句句讀通。
2.再讀課文,一邊讀一邊畫出相應(yīng)的生字詞。
3.出示生字詞。
?。?)自生字詞。
?。?)正音
“昌、章”:讀翹舌音。
“誦”:讀平舌音。
“都、督”:“都”是多音字,在這兒讀“du”。
(3)帶讀,指讀。
4.老師這兒還有文中的一些詞,你會(huì)讀嗎?(出示:滕王閣序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕、千古傳誦。)
?。?)自讀。
?。?)指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。
5.把生字詞和這些詞帶入文章中,再去讀一讀。
6.(出示詩(shī)句)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。
?。?)自讀,看看在哪兒停頓好?落霞/與/孤鶩/齊飛,秋水/共/長(zhǎng)天/一色。
(2)指讀。
7.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。
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