一、課程標準

　　通過王安石變法的主要內容評價其歷史作用

　　二、教學目標

　　1.知識與能力

　　(1)積貧現象改變的表現及原因

　　(2)積弱局面改善的表現及原因

　　(3)探究王安石變法失敗的原因和教訓

　　(4)探究王安石變法的歷史地位

　　2.過程與方法

　　(1)引導學生閱讀有關資料，幫助學生逐步掌握閱讀歷史資料的方法

　　(2)利用圖表分析教材重點

　　(3)通過問題探究細化難點

　　3.情感態度價值觀

　　(1)改革是社會進步的動力;

　　(2)改革充滿了阻力，過程是艱難的，要有堅定的信念和態度，改革才能成功

　　三、教材分析

　　教學重點：王安石變法的歷史作用。

　　教學難點：對王安石變法的命運和歷史地位的全面認識。

　四、教學方式

　　1.依據課程標準，依托教材，對教材內容進行重新整合。

　　2.對教材比較明晰敘述內容，以學生閱讀為主。

　　3.培養學生研習和運用歷史材料。使學生進一步認識到歷史材料是認識歷史的重要途徑，并懂得利用所學的知識分析材料。

　五、教具準備

　　《王安石變法的歷史作用》多媒體課件

　　六、教學過程

　　[導入]

　　欣賞詩詞，感受歷史

　　悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。 ──變法前景象

　　麥行千里不見土，連山沒云皆種黍。 ──變法后的農民生活

　　一民之生重天下,君子忍與爭秋毫?” ──王安石《收鹽》

　　湯武偶相逢，風虎云龍，興王只在笑談中。直至如今千載后，誰與爭功