師：同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期吳方寫(xiě)的那篇名叫《別離》的日記嗎?吳方，你能再把那篇日記口述一次嗎?

　　(吳方口述父母出門打工臨行時(shí)的那依依惜別的場(chǎng)面。)

　　師：誰(shuí)還經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)面，能講講你當(dāng)時(shí)的心情嗎?能講講你父母當(dāng)時(shí)的種種表現(xiàn)嗎?可以小組互說(shuō)。

　　(學(xué)生自由述說(shuō)。非典期間，我曾統(tǒng)計(jì)過(guò)，班上約有三分之一的學(xué)生家長(zhǎng)出門在外。)

　　師：誰(shuí)能告訴我今天是什么節(jié)日呀?

　　生：(齊)中秋。

　　師：想一想你那遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的父母，現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么呢?你的父母會(huì)想些什么呢?

　　此時(shí)此刻，學(xué)生們的那種強(qiáng)烈的思念親人的感情已被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)。然后我再把話頭一轉(zhuǎn)，切入到了今天要上的兩首古詩(shī)。

　　師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)，就表達(dá)了出門的游子對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)母親的思念和強(qiáng)烈的愛(ài)。你們想去感受一下他們的那種強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思念親人的濃濃思念情嗎?請(qǐng)大家用自己喜歡的讀書(shū)方式對(duì)讀讀這兩首古詩(shī)，分分哪首是思鄉(xiāng)，哪首是憶母，好嗎?

　　(生自由讀課文。)

　　師：誰(shuí)愿讀讀思鄉(xiāng)詩(shī)?誰(shuí)又愿讀讀思親詩(shī)?

　　(指名讀。)

　　師：哪一個(gè)敢站起來(lái)說(shuō)：我比他們讀得更好?

　　(再讀古詩(shī)。)

　　師：請(qǐng)你選擇你喜歡的詩(shī)，用自己喜歡的方式去感受詩(shī)人的思念之情吧!可獨(dú)立完成，可小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)始。

　　(學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)。)

　　由于學(xué)生多數(shù)已養(yǎng)成了那種較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法(釋字、詞→譯為白話文→四遍八步法自學(xué)白話文→悟境，悟情)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)學(xué)生在紙上畫(huà)了一幅《泊船瓜洲》的圖時(shí)，我開(kāi)始說(shuō)話了：唐雨湮同學(xué)在用畫(huà)圖的方式來(lái)學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》呢!我想你們也一定能像她一樣開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)。為什么一定要用我上學(xué)期教給你們的方法呢?