一、教材分析

　　【課程標準】

　　了解王安石變法的背景

　　【教學目標】

　　1、知識與能力

　　(1)識記：北宋中期社會矛盾表現(xiàn)的幾個方面;北宋加強中央集權的措施;慶歷新政的主要內(nèi)容;

　　(2)理解三個原因：北宋中期社會矛盾日益激化的原因;北宋中期形成積貧積弱局面的原因;實施慶歷新政的原因;

　　(3)探究北宋加強中央集權的影響;探究慶歷新政失敗的原因及和王安石變法的關系。

　　2、過程與方法：

　　(1)講述北宋中期的社會危機時，通過教師的引導，由學生閱讀課文，概括、歸納出社會危機的表現(xiàn)，并從中得出改革的原因。培養(yǎng)學生概括、歸納知識和分析復雜歷史問題的能力;

　　(2)引導學生分析慶歷新政和王安石變法的性質(zhì)和根本目的，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力;

　　(3)通過小組討論，比較慶歷新政和王安石變法的異同;

　　(4)學生課外查找資料，實事求是地評價王安石變法，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點，全面分析、評價歷史問題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　(1)當今中央重視三農(nóng)問題，費改稅對穩(wěn)定政局的重要作用;

　　(2)北宋加強中央集權的作用，澶淵之盟的歷史評價;

　　(3改革是歷史發(fā)展的必然要求和推動力，改革不是一帆風順的。

　　【教學重難點】

　　重點：北宋中期的社會危機。

　　難點：對北宋中期社會危機的準確理解，慶歷新政失敗的原因。

　　【教學建議】

　　本課教材主要從三個方面向?qū)W生介紹了王安石變法的歷史背景：社會矛盾的日益激化，積貧積弱局面的形成，慶歷新政的夭折。這些背景一方面表明宋朝中期社會危機四伏;另一方面也反映出王安石的與時俱進，順應歷史發(fā)展的要求。由于北宋中期危機四伏的文字與影視資料比較豐富，建議在教學時適當進行補充，增加學生對這一時期社會危機的感性了解，為深入認識王安石變法的歷史意義奠定基礎。