課題：

　　《兩只小獅子》

　　學習目標（第一課時）：

　　1、認識“獅、整”等14個生字。會寫“練、習、苦”3個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞 。

　　2、正確、流利地朗讀課文，學習課文第二小節。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學生活本領的道理。

　　教學重點：

　　識字，寫字

　　教學難點：

　　了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學會生活本領的道理。

　　德育目標：

　　明白不能依賴父母，應該從小學生活本領的道理。

　　教學方法：

　　引導法，合作法，探究法。

　　教學準備：

　　多媒體課件，生字卡片。

　　教學過程

　　一、設疑激趣導入新課

　　1．小朋友，你們都在動物園或電視中看到過獅子，(板書：獅子)

　　2．誰來給大家介紹介紹?

　　3．今天我們學習的21課，是講兩只小獅子的故事。(在“獅子”前面加上“兩只小”三個字)

　　4．齊讀課題。過渡：在一座大森林里，獅子媽媽生下了兩只小獅子。這兩只小獅子長大后能不能成為林中之王呢？請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字把他圈起來，借助拼音，多讀幾遍。

　　二、識字

　　2、師：現在讓我們來到識字大舞臺來學習生字。

　　a課件出示帶有拼音的生字和詞： 整 天 練 習打 滾撲 倒咬 人 刻 苦懶 洋 洋慢 吞 吞將 來依靠應 該

　　生：自由讀。師隨機糾正字音，并對難讀的生字加以強調。

　　b、課件出示去掉拼音的生字和詞。

　　師：去掉拼音還會讀嗎？生開火車領讀

　　三、講讀課文引導領悟

　　(一)學習l、2自然段。

　　1. 認識了新的生字朋友有助于我們更好的了解小獅子。你覺得兩只小獅子是怎樣的小獅子？(生：一只勤奮刻苦，一只懶洋洋?？啥嘟袔讉€孩子。)

　　2.喔，原來他們是這樣的獅子，那我們給兩只小獅子取個名字吧?。炭嗟莫{子，懶獅子） （板書：刻苦的獅子 懶獅子）

　　3.說到這個“懶”字，同學們知道它的反義詞么？（生：勤），再給它加上一個字“懶惰”同學們知道它的反義詞是什么？（生：勤奮）。正確，孩子們，你們真棒！勤奮啊還有一個近義詞，誰知道是什么？（生：刻苦）既然懶獅子是三個字，我們也給刻苦的獅子取成三個字的名字應該叫什么呢？(“刻苦的”下畫橫線，勤)

　　4、指導讀第二段第一句。理解“整天練習”。

　　（1）同學們你們都夸這只小獅子刻苦，你是從哪些地方看出勤小獅子非?？炭嗟?？（生：一只小獅子整天連續滾、撲、撕、咬非常刻苦）（板書：刻苦練習）

　?。?）師：什么叫：“整天練習”？

　?。ㄉ?：就是天天練，不停地練。生2：就是早上練，中午練，晚上練，一天到晚都在練。)

　?。?）師：小獅子沒有三天打魚，兩天曬網的那樣去練習，而是整天在練習“滾、撲、撕、咬。”真辛苦！你看，他正在練“滾、撲、撕、咬?！保ㄕn件出示：獅子在練滾、撲、撕、咬的四張圖片，并且圖片上還分別配有這四個字）同學們看勤獅子練功時多么用勁呀!你們也來做一做這幾個動作吧。

　?。?）體會“刻苦”：

　　師：同學們，你們都是一個個小演員哪。假設現在你就是這只刻苦的小獅子，在練“滾、撲、撕、咬?！钡臅r候會遇到什么困難？

　　生1：他的腳可能會蹭破皮 。

　　生2：他的腰可能會扭傷。

　　生3：他可能會累得趴在地上起不來 。

　　生4：小獅子是在森林練習的時候灰塵都吹到他的眼睛里去。

　　生5：夏天的時候，小獅子練得滿頭大汗 。

　　生6：冬天的時候，小獅子身子都凍僵 了

　?。?）引導齊讀。

　　師：是啊。夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，小獅子的臉上身上全是汗水；冬天北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而小獅子卻冒著嚴寒來到森林里，他的腳都快凍僵了，但他還要練功。多么“刻苦”呀！把你們的感受讀出來。指名生讀（3名）師隨機評價。

　　5. 指導讀第二段第二句

　　（1）勤獅子在整天刻苦練習，懶獅子又是怎么做的呢？（生：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干）。（板書：懶洋洋 不干）

　　（2）剛才的同學說到一個詞語“懶洋洋”，這樣ABB形式的疊詞你還能再說一個么？（綠油油，紅彤彤，黑漆漆......）

　?。?）（出示幻燈片7）你還能把后面補充完整么？

　?。?）（出示幻燈片8）①這只小獅子一天到晚，就是曬太陽，曬太陽用費力氣嗎?誰曬過，（指幻燈片問）