刪減童話中的不好情節(jié)

　　童話故事太不安全了，我們要不要成立一個機構(gòu)，像對電影那樣對童話加以審查定級，還是自己在家里當警察，將一切不安全的因素繩之以法？

　　兒童教育學家的童話觀—— 警察還是故事媽媽？

　　如果你和孩子過馬路，你會怎樣做？你會告訴孩子怎么過馬路，教給他怎樣遵守交通規(guī)則，怎樣保護自己的安全。你肯定不會指揮車輛停下來，因為你是媽媽不是警察。

　　童話作為一個虛擬的世界，是我們將現(xiàn)實世界告訴孩子的一個載體。就像每一個現(xiàn)實事件都不僅為我們傳達一個信息，一個童話也不只給我們一個道理。給孩子講童話不應簡單地照本宣科，而是要通過“講”童話與孩子交流對世界的認識。學習做一個會“講”故事的媽媽，你會發(fā)現(xiàn)沒有什么故事是“不安全”的。

　　對于2～3歲的孩子，某個故事并不會對他們產(chǎn)生深遠的影響。他們大多會在5歲左右忘記更小時候聽到的故事。這個年齡的孩子，往往將自己和故事中的人物相混淆，所以故事情節(jié)越簡單越好， 一些可愛的動物形象更易引起他們的興趣。

　　對于4～5歲的大孩子，你可以通過讓他們“講”故事的方法了解他們對故事中人物和情景的理解。可以問問孩子，你最喜歡故事中的誰？為什么？要留意聽孩子關于“為什么”的解釋，那才是孩子的認識和想法。這樣你就可以知道，這個故事對孩子產(chǎn)生了什么樣的影響，再有意識地加以引導。

　　落下一些情節(jié)。在給孩子講故事的時候，你可以有選擇性地落下一些情節(jié)，尤其是一些可能令孩子感覺不安和傷心的情節(jié)。可以用一句話來概括，比如：“女仆發(fā)現(xiàn)強盜藏在袋子里，就把強盜殺死了”，幾乎沒有孩子會追問：“她是用什么方法殺死他們的？”

　　落不下的大灰狼。有些情節(jié)你不可能落下，比如《小紅帽》中的大灰狼，它是故事的.主要人物，還有就算你落下了，孩子也會在幼兒園和小朋友那里看到。你需要解釋，這里面的大灰狼扮演的是一個壞蛋，獵人剪開它的肚皮是為了救出小紅帽和外婆，順便告訴孩子對待陌生人的常識。

　　注意選擇睡前故事。不是所有的童話都適合睡前。睡前童話應該是令孩子感覺到溫暖安靜的。比如《雪人》是一部適合在冬天的夜晚講給孩子聽的童話，《柳林風聲》可以在春天開始的時候講，也可以按照不同的季節(jié)分段進行。

　　擴大選擇范圍: 其實有許多名作家都寫過童話，比如英國作家格雷厄姆(《柳林風聲》的作者)，如果你的兒子已經(jīng)6歲了，為什么不給他講《湯姆·索亞歷險記》呢？雖然不是童話，但是故事中有趣的情節(jié)和小湯姆的勇敢精神，沒有男孩子不喜歡。

　　回憶一下你童年時看過的那些用漂亮的水墨畫畫成的中國童話故事和上海美術制片廠出品的動畫片，別忘了將它們介紹給你的孩子。

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