童話作為一種美學形態，象征通常是指以獨特、完整的形象體系為基礎，進而表現或暗示出一種超越這一形象體系的豐富、深邃的美學意境的表現方法。
小鴨交朋友
在很久很久以前。有一座大森林，那里的動物朋友十分友好。只要有動物遇到困難了，別的伙伴只要知道了，就會去幫助它。有一天，小鴨子突然很想找個伙伴一起玩。可是，別的小鴨都和鴨媽媽學游泳去了。于是，他決定到森林里找朋友。剛到半路上，小鴨子就遇到了一條蛇，可小鴨嫌它矮又丑的，不想跟他玩;后來遇到了大熊貓，小鴨感覺那家伙又大又黑的，沒資格當他的朋友。
于是，小鴨子繼續往前走，最后總算遇到了一只不大不小的狼，小鴨子以前從沒有進過森林，所以不知道狼是個壞家伙。小鴨看了他一眼，覺得跟他差不多，“那就和他交朋友吧!”小鴨子心想。這時狡猾的狼也開始盤算怎么吃那只自己送上門來的鴨子呢。只是可憐的小鴨還一直蒙在鼓里，只顧著天真地和狼在玩鬧。過了一會兒，狼滿臉笑容地說道：“親愛的小鴨，既然我們是好朋友了，那我就請你去我家做客吧!”小鴨一聽高興地說：“好呀!好呀!”說著他們就走了。
狼讓小鴨走到前面，當他們來到一所小屋前時，狼終于露出了可怕的嘴臉，趁小鴨不注意的時候，迅速地把他推了進去。“哈哈!等我肚子餓時當我的晚餐吧!”說完又出去騙別的小動物了。可憐的小鴨，這才知道自己上當了，于是用石頭一直撞門，好在蛇蛇剛好經過，得知小鴨的經歷后，蛇說道：“這門我打不開了，我去找人幫忙吧”很快蛇找來了熊。終于把鎖給打開，救出了小鴨子。
“對不起，我不該以貌取人!”小鴨出來之后就向蛇和熊道歉了。從此他們變成了好朋友。
驚險的旅行
大家好!我是一只蝴蝶，由于飛起來很像一片枯萎的樹葉，因此，人們叫我“枯葉蝶”。
哎!真倒霉，今天我出來覓食，發現下雨了，掙扎著飛到一間教室的窗子旁，發現幾十個小孩坐在桌子旁，有一個老師在黑板前嘰嘰呱呱地講著一些東西，我聽了一會，很不得要領，但教室內溫暖如春，太吸引“蟲”了。
我按捺不住，飛進了教室里，在一個男孩頭上盤旋幾圈，可惜，只有幾個人注意到我。一個男孩對同桌說：“看!飛蛾!我氣壞了，真想狂扁他一頓：我是蝴蝶耶!
這個男孩不時地注意到我，這時，老師說：“陳亮，出去!”哈!原來這個男孩叫陳亮啊!，沒有幾分鐘，他又回來了。他對同桌說：“該死的飛蛾!我下課要把它打死!”我不以為然地想：你能抓到我嗎?
下課了，他拿把尺子來戳我，可惜它太短了，后來，一個戴眼鏡的男生拿尺子刺破了我的翅膀，我掉了下來，他趕忙把我扔出去，旁邊那個濃眉大眼的男孩慌忙把窗子關起來。
我摔在樹上，被劃的鮮血淋漓，現在小孩，要愛護動物呀!
狐貍和小灰兔
在大森林里，住著小白兔和小灰兔，他們是鄰居，也是一對好朋友。
小白兔和小灰兔都很勤勞，每天起早貪黑，早出晚歸。早晨，公雞還沒打鳴，他們就扛著鋤頭，拿著種子，提著水壺去田里種蘿卜、除草、間苗。因為它們辛勤的付出，兩塊地年年收成都不錯，蘿卜一個個又大又紅。
一天，從城里來的狡猾的狐貍見了長滿蘿卜的.田地，心里打起了算盤：這兩塊地可都是風水寶地，我得想辦法騙來，蓋座旅館，可賺大了!它眼睛賊溜溜地轉著，靈機一動，計上心來：“哎!你們真是白忙啊!”“什么白忙!”小白兔反駁道，“這些地長得這么好，是因為我們天天照料它們，是用汗水換來的!”
“白忙啊!”狐貍搖著大尾巴，從口袋里掏出一枚亮閃閃的金幣，“你們看!只要一枚金幣，就能在城里換到這么多的蘿卜!如果金幣多，就有吃不完的蘿卜，還能住上大房子!發財了啊!”“真的?快告訴我，怎樣才有金幣?”小灰兔兩眼放光，盯著金幣，仿佛看到了數不清的蘿卜。“想得到金幣?可簡單了!只要你賣掉你的菜地，就可以得到三塊金幣。把它們埋在土里，澆澆水，就可以長出金幣樹，結滿了金幣……”狐貍越講越逼真，小灰兔眼前仿佛已經出現了一課結滿金幣的金幣樹。
“小灰兔!別理它!它是騙子!你想想，金幣哪會長出樹啊?我們要執著現實，相信生活!天上不可能掉餡餅的!”小白兔搖著小灰兔。“不!你看啊，賣掉田地就會有那么多的蘿卜，我們還傻傻地去種……”小灰兔說。小白兔怎么勸它都不聽，把土地賣掉了，得到三枚金幣。
狐貍用那塊地開了“森里旅館”，財源滾滾。小灰兔興高采烈地埋了三塊金幣，天天守在旁邊，盼望著長出金幣樹。你們說，金幣怎么可能會長出樹呢?
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