《題西林壁》是游觀廬山后的總結。此詩描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。 以下是小編為大家推薦的《題西林壁》優秀教學設計，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　【教學內容】

　　課標實驗教科書人教版四年級上冊第5課。

　　【教學重、難點】

　　1.在理解的基礎上熟讀成誦。

　　2.通過理解詩意,體會詩中所包含的深刻哲理:當局者迷,旁觀者清。

　　【教學流程】

　　一、導入,讀題釋題

　　1.我們的祖國山河壯麗,在咱們江西省九江市就有一座享譽世界的名山,它就是——廬山。我們一起去領略廬山風光吧!(出示從不同角度拍攝的廬山各山峰圖片)

　　2.西林寺有塊石壁,看,石壁上還寫著一首詩呢!這是宋朝大詩人蘇軾游覽廬山后題寫在上面的。詩題叫《題西林壁》。(板書課題)

　　3.釋題。“題”是什么意思?(提示學生借助注釋是學古詩的一個重要方法)“題西林壁”又該怎么解釋呢?

　　4.指導讀題。

　　點評:情境的創設,能使學生進入到古詩描述的意境中。出示從不同角度拍攝的廬山各山峰圖片,既讓學生對廬山有一定的了解,又使其對從不同角度看到的山的形貌有一定的體驗,為學習“遠近高低各不同”做準備。最后一幅畫面定格在西林寺的石壁,自然引到詩題,又有助于學生對詩題的理解。

　　二、初讀,讀通讀順

　　1.學生自讀詩句兩遍,第一遍注意讀準字音,第二遍力求讀通句子,讀出節奏。

　　2.指名朗讀,學生評價。相機正音,如:“嶺”“此”等。練讀詩句。