一、激情導(dǎo)入

　　師：（配樂欣賞廬山風(fēng)光片）欣賞了這些這些風(fēng)景感覺怎么樣？

　　生：美

　　師：是啊，這里山高水常，這里云霧彌漫，這里古樹參天，這里年語花香，這里流泉飛瀑，吸引了無數(shù)的文人墨客，唐代大詩人李白來到這里寫下了《望廬山瀑布》（齊備）宋代大詩人蘇軾來到這里寫下了我們今天要學(xué)的古詩《題西林壁》（板書）

二、交流資料

　　師：課前老師布置大家收集有關(guān)題西林壁這首古詩的資料，誰愿意把你的資料和大家交流一下。

　　生：蘇軾是宋代大詩人，寫過很多詩，可查找的有3000多首。

　　生：題西林壁是一首題壁詩。是寫在墻壁上的。

　　生：我知道廬山很美，有很多的旅游景點。

三、聽錄音，模仿讀

　　師：下面我們就來聽一聽這首古詩（放配樂詩朗誦《題西林壁》）

　　師：讀得怎么樣？

　　生：美

　　師：你們能不能也讀得這么美，和錄音來比一比。

　　學(xué)生練習(xí)

　　師：誰愿意來試一試

　　生：讀

　　師：誰來評價一下他讀得怎么樣？

　　生：很響亮

　　師：是啊，真的是很響亮。那么你能不能也響亮的讀一讀呢？

　　生：讀

　　師：誰能再來評價一下這位同學(xué)的朗讀？

　　生：很有感情。

　　師：非常好，我看也可以錄成磁帶賣了。我們一起來讀一讀吧。

　　四、在音樂中反復(fù)讀，感悟古詩的畫面

　　師：詩寫得美同學(xué)們讀得更美。其實，一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們反復(fù)讀古詩，看誰能不它讀成一幅畫。