教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。

　　2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句。

　　3、背誦古詩，對(duì)重要詞句能夠默寫。

　　4、體會(huì)富有人生哲理的詩句。

　　5、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)詩中描繪的景象。

　　2、理解“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這句話，并聯(lián)系生活從中獲得啟示。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)到公園或其他名勝古跡游玩，有沒有注意到在樹桿上、竹子上、柱子上和墻壁上有些什么東西?

　　學(xué)生說出“某某到此一游”……

　　2、師：是啊，在公共場(chǎng)合，這是破壞環(huán)境的行為，我們可不能做呀。可是在古代，這卻是發(fā)表作品的一條途徑呢。古代的酒樓、驛站、寺院等地，大多有一處粉刷不錯(cuò)的墻壁，專供文人墨客題詠留名。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩，就是宋代詩人蘇軾留在一座寺院的墻壁上的。(板書課題)

　　3、大家看課題，對(duì)照文中的注釋，誰來跟我們說一下課題的意思呢?

　　學(xué)生回答。

　　4、師：大家說得對(duì)，下面我們就來看看這篇發(fā)表在寺院的古詩說了些什么。

　　二、熟讀課文，整體感知

　　1、課件出示廬山的風(fēng)景錄像。看了這段錄像，大家對(duì)廬山有怎樣的印象?

　　學(xué)生說出“廬山真雄偉”、“山峰連綿不斷、高低起伏”……