教學(xué)目標(biāo):
1、能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。
2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩(shī)中的詞句。
3、背誦古詩(shī),對(duì)重要詞句能夠默寫。
4、體會(huì)富有人生哲理的詩(shī)句。
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、體會(huì)詩(shī)中描繪的景象。
2、理解“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”這句話,并聯(lián)系生活從中獲得啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、師:同學(xué)們,你們平時(shí)到公園或其他名勝古跡游玩,有沒(méi)有注意到在樹桿上、竹子上、柱子上和墻壁上有些什么東西?
學(xué)生說(shuō)出“某某到此一游”……
2、師:是啊,在公共場(chǎng)合,這是破壞環(huán)境的行為,我們可不能做呀。可是在古代,這卻是發(fā)表作品的一條途徑呢。古代的酒樓、驛站、寺院等地,大多有一處粉刷不錯(cuò)的墻壁,專供文人墨客題詠留名。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī),就是宋代詩(shī)人蘇軾留在一座寺院的墻壁上的。(板書課題)
3、大家看課題,對(duì)照文中的注釋,誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)一下課題的意思呢?
學(xué)生回答。
4、師:大家說(shuō)得對(duì),下面我們就來(lái)看看這篇發(fā)表在寺院的古詩(shī)說(shuō)了些什么。
二、熟讀課文,整體感知
1、課件出示廬山的風(fēng)景錄像。看了這段錄像,大家對(duì)廬山有怎樣的印象?
學(xué)生說(shuō)出“廬山真雄偉”、“山峰連綿不斷、高低起伏”……
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