《題西林壁》寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。下面小編給大家帶來《題西林壁》名師導學案。希望能夠幫到大家。

　　《題西林壁》名師導學案

　　1教學目標

　　1、學會生字“緣”，理解“識”、“緣”等字在詩句中的意思，說出詩句的大意;

　　2、有感情地朗讀并背誦課文;

　　3、在理解詩句大意的基礎上，體會詩人的思想情感，領會詩中包涵的人生哲理。

　　2學情分析

　　班上有47個學生，大部分學生的語文學習積極性比較高，基礎較扎實，課堂上能做到認真思考。有幾個學生成績拔尖，思維活躍，能積極舉手發言，上進心強，養成了良好的學習習慣。也有四個學生的語文基礎比較薄弱，課堂專注力比較差，在學習上有畏難情緒，作業時常不能按時上交。總體而言，全班的語文基礎扎實，生字詞方面基本能過關，但對于閱讀中比較抽象的題目，特別是講人生哲理類的題目，比較難理解到位。作文的篇章結構，整體框架已初步成形，但是在選材立意、遣詞造句方面仍有很大的提升空間。

　　3重點難點

　　教學重點 ：理解詩句大意; 教學難點 ：體會詩人的思想情感，領會詩中包涵的人生哲理

　　4教學過程 4.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】復習導入

　　(出示廬山圖片)同學們，你們知道這是哪里嗎?這里是廬山。相信大家對廬山并不陌生，還記得我們三年級的時候學過的有關廬山的詩文嗎?(生答：《望廬山瀑布》)大家還記得李白是怎么描繪廬山的秀麗的美景，讓人驚嘆的飛瀑的嗎?讓我們一起來回憶一下。“日照香爐生紫煙······”