引導(dǎo)語:‘當(dāng)局者迷,旁觀者清’的意思。是想問題不能只從一方面考慮,而 要多方面思考。《題西林壁》中也有兩句詩,表達的也是這個意思,你知道嗎?要學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》了,作為老師,應(yīng)該怎么授課呢?

題西林壁
宋 蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。
小學(xué)生《題西林壁》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識3個生字。
2、有感情地朗讀并背誦《題西林壁》古詩。
3、理解古詩的意思,體會詩人的心境,能把讀的感受與他人交流。
4、體會觀察的地點和角度不同,所看到的景象也不一樣。
教學(xué)重點:
1、借助以前學(xué)過的讀詩方法,理解詩句的意思,體會詩人的心境。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏,掌握抑揚頓挫。
教學(xué)難點: 體會詩人“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的思想,說說自己的感受。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
師:我們的祖國山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美。由古至今,許多文人墨客都留下了大量的贊頌祖國大好河山的佳作,你們都積累了那些有關(guān)這方面的古詩呢?
師:著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后,寫下至今仍為人們稱頌的詩篇——《題西林壁》。今天我們就要來學(xué)習(xí)這首古詩(板書詩題)
二、初學(xué)感知
師:請同學(xué)們自讀古詩,把不認(rèn)識的自勾出來。,
指名讀。正音
再來讀一遍,注意停頓。
三、理解感悟
師:這首古詩,同學(xué)們都讀熟了,但是你們知道它的含義嗎?今天,我們就要用學(xué)過的方法,來學(xué)習(xí)這首古詩。你們還記得我們學(xué)習(xí)古詩的步驟嗎?
(一)、解詩題,知作者
說一說這首詩題目的意思嗎?
說說關(guān)于蘇軾的了解
(二)、抓字眼,明詩意
(三)、多誦讀,悟詩情
師:總結(jié),對于比較復(fù)雜的事物,如果不能客觀地、冷靜地進行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑,不能全面地正確認(rèn)識這個事物。
也就是人們常說的“當(dāng)局者迷,旁觀者清”(板書)。所以我們要想對事情有一個全面地了解,就要多聽一聽其他人的意見。
四、想象成詩人,多種形式背誦古詩。
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