《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。以下是小編為大家推薦的《題西林壁》教案設計優秀，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　1教學目標

　　認知目標：認識并會寫本課生字，讀準字音，能正確書寫“壁、緣”兩個漢字。

　　技能目標：理解詩句的意思，明白詩人在廬山觀察時，因為地點和角度的不同，所以看到的景象也不一樣。

　　情感目標：有感情地朗讀并背誦古詩。體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。

　　2學情分析

　　四年級的學生通過四年的學習和積累，已經具備了一定的學習古詩的方法和能力，但他們大多還是覺得古詩文學習起來有些艱澀難懂，對詩的理解還停留在比較膚淺的程度上，不能很好地體會到古詩獨有的意境和韻味。本首詩又是一首哲理詩，如何讓學生學懂、學深，讓古詩課堂充滿趣味，還能符合四年級學生的認知水平。這都是本堂課面臨的挑戰。

　　3重點難點

　　教學重點：引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句。

　　教學難點：體會詩句所包含的人生哲理。

　　4教學過程 4.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】《題西林壁》教學設計

　　一、激趣導入，初識廬山

　　1、啟發談話

　　我們的祖國山河壯麗，風景如畫。說說你都游覽過哪些風景名勝?(生自主發言)。景色秀美、山巒起伏的廬山，你游覽過嗎?(放映廬山圖片或影像)看了以后，你覺得廬山怎樣?今天，我們就隨著北宋詩人蘇軾一同到廬山一游。

　　2、板題：題西林壁

　　3、引導學生讀題釋題。

　　活動2【講授】《題西林壁》教學設計