教學目標:

　?、睂W習事、景、情融于一體的寫作技巧。

　　⒉借以抒發自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復雜感情。

　　教學時數:2

　　第一教時

　　明確目標:

　　整體感知課文

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　滕王閣詩

　　滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。

　　閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長江空自流。

　　二、解題

　　1.介紹“序”

　　序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。

　　2.介紹“駢文”

　　駢文，是魏晉后產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點:第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”;第二是語音方面的特點，即平仄相對;第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。

　　3.介紹王勃和寫作背景

　　王勃(649~675)，字子安，降州龍門(現在山西河津)人，初唐文學家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。

　　三、誦讀課文

　　1.放課文錄音或教師范讀課文。

　　2.學生集體朗讀課文，注意讀準字音。

　　3.指定7名學生朗讀課文(每人一段)，注意把握句子的節奏。

　　明確:①四字句的讀法有 “二二式”。

　　②六字句的讀法大致有五種: “三三式”; “一四式”; “二二二式”; “二四式”; “一二三式”。

　?、燮咦志浯笾掠兴姆N讀法:“三四式”; “二一四式”; “二三二式”;

　　“二二三式”。