教學目標：

　　知識與技能：了解駢文的文體特點，掌握相關文言知識點和成語。

　過程與方法：感悟本文的景物描寫語句，學習景物描寫的方法。

　　體會作者的感情，理解文中出現的典故。

　情感態度與價值觀：學習作者命途多舛但卻自強不息的精神。

　教學重點：感悟本文的景物描寫語句，學習景物描寫的方法。

教學難點：體會作者的感情，理解文中出現的典故。

教學方法：誦讀法、討論法、改寫法。

教具：多媒體課件、常規教具。

課時安排：3課時。

　　教學過程：

　　【導入語】

　　在我們祖國這塊神奇的大陸上，積淀了五千年的文化遺產，宮殿園林，樓閣廟宇，比比皆是。在這眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”因其精美的建筑流傳千古，更因為名人的游歷題詩而具有了特殊的意義，名揚天下。它們是哪四大名樓呢?

　　“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛鵲樓;“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”的黃鶴樓;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的岳陽樓;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的滕王閣。這堂課，我們就一起來學習王勃的《滕王閣序》。

　　【作者介紹】

　　王勃(649—675)，字子安，降州龍門(現在山西河津)人，初唐文學家。與楊炯、盧-照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府侍讀，兩年后因一篇《檄英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。上元二年(公元675)，王勃26歲時前往交趾省親，途經南昌，正趕上當地都督閻伯嶼在滕王閣上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會上賦詩并寫了這篇著名的《滕王閣序》。兩個月后，王勃渡海溺水，驚悸而死。