滕王閣序文章由洪州的地勢、人才寫到宴會；寫滕王閣的壯麗，眺望的廣遠，扣緊秋日，景色鮮明；再從宴會娛游寫到人生遇合，抒發身世之感，為大家分享了滕王閣序的教學設計，歡迎借鑒！

教學目的：

　　1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。

　　2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。

　　3.理解文中的典故。

　　4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。

　　5.背誦課文。

教學重點：理解典故；理解內容和觀點。

教學難點：駢體文的特點

教學方法：朗讀背誦與賞析相結合的方法。

教學過程：

一、導學新課

　　1、影像展示，設問導入

　　【播放影像資料——四大名樓】岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、鸛雀樓

　　——這些古代名勝建筑均有傳世美文。請同學激活大腦中的記憶，說說有哪些文人墨客寫下了贊譽的詩文?

　　【多媒體課件展示】

　　岳陽樓—《岳陽樓記》—范仲淹—先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　黃鶴樓—《黃鶴樓》—崔 顥—黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠

　　鸛雀樓—《登鸛雀樓》—王之渙—欲窮千里目，更上一層樓

　　滕王閣?

　　——板書：

　　滕王閣序 唐王勃

　　2、關于王勃和他的《滕王閣序》

　　①王勃(公元650-675)，英才早逝的年輕詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”，為振興初唐詩壇，轉變魏晉形成的萎靡詩風，促進近體格律詩的成熟作出了積極的貢獻。