這篇佳作滕王閣序是千古美文，對于文學愛好者而言，美不勝收，但對于學生而言就有些出力。那么在教學過程中，不斷的反思，才能找到合適的方法讓學生掌握這篇文章。

　　滕王閣序教學反思一

　　這個多媒體教案，作為我們學校的國家級課題的課例，已經收在材料之中。

　　現在看來，這個個案，還存在一些不足。一是因為現行的教材，把《滕王閣序》作為講讀教材了，要求就不一樣。二是因為影像媒體的使用還嫌多了點。三是因為設計一個課時，時間太緊了，脫離實際，難免生吞活剝。所以，作為欣賞課型，是可以的;作為一般文言文教學課型來用是不可取的 。

　　我的意思很明確，不可以照搬我的東西。同樣的，也不可以照搬別人的東西。拿來主義的精髓是有所取舍，為我所用。適合我的教學方法，適合我的學生，適合我的具體條件，特別是要適合我的教學目的。拿來別人的東西，要經過消化，怎么消化，就看你怎么設定目標，怎么讓學生得到最佳的效果。如果把背誦作為教學的主要目標，就可少用影像媒體 ;如果把研討作為主要的目標，就還可以增加一些有關分析欣賞的文章材料，給學生提供參考，等等。

　　總之，教學法無定法。合適的就是好的，效果最佳的就是最好的。

　　滕王閣序教學反思二

　　今天，終于結束了滕王閣序的教學，總共用了3個課時。

　　作為初唐杰出才子之一的王博，他一生坎坷，一生抱負，最終一起沉入了大海，成為了遺憾。

　　在王波的筆下，南昌的滕王閣被他描寫的異常精彩：有古典古色的滕王閣，有萬里波濤的贛江，有群山遠和。。。。

　　其文章文采飛揚，有目共睹：通篇采用騙體文寫作，句句對仗，十分工整。一種奇特的形式美。

　　其內容續寫了南昌的地理，南昌的人才，南昌的風情，真是美不勝收!

　　學生反應良好，都希望能能像王波一樣大展宏圖，也為他的郁郁不得志也遺憾!