教學(xué)設(shè)想：

　　《滕王閣序》是一篇抒情散文，王勃通過它傳遞出了對命運的悲嘆，對命運的抗?fàn)帲瑢γ\的希冀于是我在本課教學(xué)思路的設(shè)計上就抓住情感為主要內(nèi)容我計劃以文章中的六個問句為抓手，通過反復(fù)誦讀來引導(dǎo)學(xué)生體會王勃內(nèi)心的復(fù)雜情感此外，寫景是本文的主要特色之一，而體味景物特色和思想情感的統(tǒng)一也是學(xué)習(xí)抒情散文的要實現(xiàn)目標(biāo)之一作者在文中表現(xiàn)的情感比較復(fù)雜，無法一一兼顧于是我計劃引導(dǎo)同學(xué)體會作者將景物描繪的如此壯美，把聚會描寫的如此盛大，其實主要是展現(xiàn)南昌城的政治清明和南昌百姓的安居樂業(yè)，其實就是想傳達(dá)出對都督閻公治政的贊美這樣，就和的與作者在文章最后所表達(dá)的渴望在這場盛會上遇到自己的伯樂，從而被人賞識被人推薦的心情聯(lián)系起來了對于本文的另一大特色用典的學(xué)習(xí)，因為課下有詳細(xì)的注解，所以我在文章的具體分析過程中就不再設(shè)置單獨的環(huán)節(jié)做重點學(xué)習(xí)了，而是通過作業(yè)設(shè)計要求同學(xué)們在課下自主學(xué)習(xí)，同時強化對作者情感的把握

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會文章中的問句所表達(dá)的不同情感

　　2.指導(dǎo)同學(xué)們理解文章中景情關(guān)系的統(tǒng)一

　　教學(xué)重難點：

　　通過反復(fù)誦讀體會王勃的復(fù)雜情感

　　教學(xué)方法：

　　誦讀法、討論法、點撥法

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示《送杜少府之任蜀州》王勃，初唐四杰之一，是我們比較熟悉的一位詩人他憑借著非凡的才華以及在文風(fēng)改革中突出作用，而為世人所敬仰但是天妒英才，王勃不幸英年早逝但是王勃用《滕王閣序》為自己的生命畫上了一個圓號，不，應(yīng)該是感嘆號！因為《滕王閣序》說迸發(fā)的是王勃生命中最后的吶喊！讓我們走進(jìn)《滕王閣序》，走進(jìn)王勃！